1. Анализируйте ситуацию следующим образом: 1.1. Определите структуру конфликта: - Какие объекты, предметы и стороны

Blestyaschaya_Koroleva_5734

9

Данная ситуация представляет собой конфликт между двумя учениками, Александром и Иваном, во время перерыва в школе. Объектами и предметами конфликта являются ученики, их мнения, поведение и эмоциональные реакции.

В данной ситуации можно выделить следующие психологические доминанты поведения:

1. Агрессия - участники конфликта проявляют агрессивное поведение друг к другу, выражают недовольство и гнев.

2. Неприятие - Александр и Иван непризнают точку зрения друг друга, игнорируют аргументы и факты, стараясь доказать свою правоту.

Черты характера и типы личностей, которые проявляются в данном конфликте, могут быть различными:

1. Агрессивность - участники конфликта имеют склонность проявлять агрессию в общении и реагировать на конфликты соперника.

2. Упрямство - ученики проявляют упрямство и отказываются менять свою точку зрения, даже если есть аргументы, противоречащие им.

Установки личности, влияющие на данный конфликт, могут быть следующими:

1. Неприятие критики - участники конфликта могут не желать признавать свои ошибки или слабости, избегать любых форм критики.

2. Желание победить - ученики стремятся доказать свою правоту, найти виноватого в конфликте и одержать победу.

Возникают неадекватные оценки и восприятия участников конфликта:

1. Часто возникают перегенерализации - обобщения на основе небольшого количества данных. Ученики могут делать общие выводы о поведении и характере друг друга, исходя из определенных ситуаций.

2. Проявляется искаженное восприятие - участники конфликта имеют тенденцию трактовать слова и поступки другого ученика в негативном ключе, искажая их истинное намерение или значение.

Манеры поведения, характерные для участников конфликта:

1. Агрессивное поведение - участники могут грубить, упрекать, высказывать угрозы или использовать насмешки для демонстрации своей неприязни.

2. Игнорирование - вместо активного обсуждения и поиска компромисса, участники могут просто отказываться слушать друг друга или отстаивать свои точки зрения.

В данной ситуации этические ценности, подвергающиеся испытаниям, могут быть:

1. Уважение - участники конфликта могут не проявлять достаточного уважения к мнению и правам другого ученика.

2. Терпимость - в отсутствие уважения друг к другу, участники конфликта могут проявлять низкую терпимость и неприятие друг друга.

В результате анализа данной ситуации конфликта можно сделать вывод о наличии межличностных противоречий, неприятии и соперничестве между учениками. Для решения конфликта необходимо развивать умение слушать и понимать друг друга, находить компромиссы и быть готовыми к изменению своего мнения на основе аргументов и фактов. Важно также развивать уважение, терпимость и этические ценности в общении со сверстниками.