изменилось ли отношение испытуемых в описанном эксперименте и в какую сторону? Почему? Как называется это явление?

  • 50
изменилось ли отношение испытуемых в описанном эксперименте и в какую сторону? Почему? Как называется это явление? Испытуемым предлагалось выполнить скучную и бессмысленную деятельность до тех пор, пока у них не появится негативное отношение к ней. Затем им предлагалось самим стать экспериментаторами и предложить такую же деятельность другим испытуемым, объясняя, что опыт интересен и имеет научную ценность. За участие в роли экспериментатора бывшие испытуемые получали вознаграждение. В заключительной фазе опыта настоящий.
Sokol
16
В данном эксперименте, вначале испытуемые были поставлены перед задачей выполнить скучную и бессмысленную деятельность. Ожидается, что в результате продолжительного выполнения этой деятельности, испытуемые начнут испытывать негативное отношение к ней.

Затем, во второй фазе эксперимента, испытуемым предлагалось стать экспериментаторами и предложить такую же деятельность другим испытуемым, объясняя, что опыт интересен и имеет научную ценность. При этом, за участие в роли экспериментатора бывшие испытуемые получали вознаграждение.

Итак, изменилось ли отношение испытуемых в этом эксперименте и в какую сторону? Ответ: отношение испытуемых изменилось в положительную сторону. Испытуемые, которые сначала испытывали негативное отношение и скуку, стали видеть интерес и научную ценность в данной деятельности, когда они сами стали экспериментаторами и объясняли это другим испытуемым.

Почему произошло такое изменение отношения? Это связано с эффектом собственной деятельности. Когда людям предоставляется возможность самостоятельно выбирать и объяснять деятельность, они придают больший смысл и ценность этому опыту. Таким образом, участие в роли экспериментатора позволило испытуемым изменить свое отношение и увидеть интерес в изначально скучной деятельности.

Такое явление известно как "эффект собственной деятельности". Это психологический феномен, при котором люди придают большую ценность и интерес к деятельности, в которой они сами активно участвуют и о которой они могут объяснять другим.