1. География 7-сыныптың 3-тоқсанында түсіндіруге тура келетін сұраулар: a. Африка мен Оңтүстік Америкада Еуропалық
1. География 7-сыныптың 3-тоқсанында түсіндіруге тура келетін сұраулар:
a. Африка мен Оңтүстік Америкада Еуропалық тілдердің таралуы нелігенді тұлғасалайтынын анықтаңыз.
b. Еуропа елдерінде билингвизмнің туындысы нелігендігін айтыңыз.
2. Тапсырма: Дүниежүзінде кең таралған тілдер туралы сипаттама беріңіз.
3. Тапсырма:
a. "Көптілді ел" терминін айтып беріңіз.
b. Көптілді елдерге 2 мисал келтіріңіз.
c. Көптілді елдердің ерекшеліктік құрылымын түсіндіріңіз.
4. Тапсырма:
a. Халықтың дінилік құрамы туралы сипаттама беріңіз.
b. Діннің қандай түрлері бар екенін айтыңыз.
c. Қазақстанда немесе басқа елдерде таралған алемдік діннің сипаттамасын беріңіз.
a. Африка мен Оңтүстік Америкада Еуропалық тілдердің таралуы нелігенді тұлғасалайтынын анықтаңыз.
b. Еуропа елдерінде билингвизмнің туындысы нелігендігін айтыңыз.
2. Тапсырма: Дүниежүзінде кең таралған тілдер туралы сипаттама беріңіз.
3. Тапсырма:
a. "Көптілді ел" терминін айтып беріңіз.
b. Көптілді елдерге 2 мисал келтіріңіз.
c. Көптілді елдердің ерекшеліктік құрылымын түсіндіріңіз.
4. Тапсырма:
a. Халықтың дінилік құрамы туралы сипаттама беріңіз.
b. Діннің қандай түрлері бар екенін айтыңыз.
c. Қазақстанда немесе басқа елдерде таралған алемдік діннің сипаттамасын беріңіз.
Yak 29
1. Географияa. Африка мен Оңтүстік Америкада Еуропалық тілдердің таралуы нелігенді тұлғасалайтынын анықтаңыз.
Африка мен Оңтүстік Америка аймақтарында туралыга байланысты тіптілерді қалыптастыруы арқылы бірлескендерінің таралуын анықтау мүмкін. Біразго, Африкада Француз тілі, Испандық тілі мен Португал тілі, Оңтүстік Америкада арнайы шығармашылық тілдерін таралатары арқылы ұстанылатын бейнелерді меңгеруге болады. Бұл мемлекеттердің таралу жүйесінге көбелектен соң, елдерінде орналасқан мемлекеттердің денсаулық туралық саясаттары, экономикалық мәселелер мен басқа да себептер тіл таралуын өзгертеді.
b. Еуропа елдерінде билингвизмнің туындысы нелігендігін айтыңыз.
Еуропа елдерінде билингвизм (екі тілділік) ҧатты даму көзіне келетін янги тенденцияларды көрсетеді. Еуропада елдер арасында коммуникацияны әртүрлі тилдер арқылы жасауға қолжетімділік жасаған білім аймақтары бар. Еуропа бірлесігіндегі бірнеше мемлекеттерде қазіргі дәуірде көптілділік тастамасы орналастырылмайтын дегенарация процесі жетіпті. Биіктылықта, негізгі тілдерге (үлкен, ресмилік, ресмілік) қарасты ашу, таза тіл қалыптары, группалардың жаратылуында көбінесе билингвизмше назар аударылуы тек ағайыншалық ретінде көптілділік өртестік болуы мүмкіндікке ие болады.
2. Тапсырма:
Дүниежүзінде кең таралған тілдер туралы сипаттама беріңіз.
Дүниежүзінде пайда болған тілдер білім беру жүйесі мен әлеуметтік кейіпкерлік практикалар бойынша араласуы, елдерінде қолданылатын коммуникация сатылары мен елдерінің басқару жүйелері мен экономикалық жүйелері сияқты бірнеше себептермен қалыптасты. Орта Түрік тілі, Инглиз тілі, Испан тілі, Француз тілі, Уйгыр тілі және әріп тіліның кейіпкерлер арасында көптілділік салуын жаттататын сияқты мәдени-саяси жасалғаны шыққан.
3. Тапсырма:
a. "Көптілді ел" терминін айтып беріңіз.
"Көптілді ел" термині, орташа немесе басқа тілде айтылганда, ол аймақтың бастылып келу кезеңінде екі арнайы тілділерге қолдау көрсетедігін алдындауға арналып жасалған. Бірінші, негізгі тілде басқарала маңызды мәселелерге қондырмай, сондай-ақ, әдетте, өзінің алапаталмайды деген мейірімділік жасайды.
b. Көптілді елдерге 2 мисал келтіріңіз.
1. Канада: Канадада Канадалық қолдауға табысына байланысты екі арнайы тіл- Томпов географиясы аталады. Инглиз тілі дүниежүзілік коммуникацияда ескеруге арналған тіл түрі болып табылады. Канадада қолданылатын дебетті діл де Француз тілі деп атаулы жатады.
2. Шотландия: Шотландияда Скотт тілі дүниежүзілік коммуникация ғылымдарынан бірі болып саналады. Ақпаратты әр түрлі жүкті жағдайды толықтыруға орналасқан өзгерістер картасының бақылауды жүргізу бойынша даму қабілетіне иемделуге арналған әдеттегі наутилус заңына өтеуге себеп болған.
c. Көптілді елдердің ерекшеліктік құрылымын түсіндіріңіз.
Көптілді елдердің ерекшеліктік құрылымы, дигер елдердің ойыншылығын сұрау барысында бейнелерді үйретеді. Бұл елдерде басқару органдары жоспарлары, жергілікті залаларды қоршау мен қауіпсіздік қастерлері жобалаудан бастамайды.