1. Какие БСП требуют постановки двоеточия между их частями? А) У них ухоженный садик, дворик выглядит опрятно

  • 23
1. Какие БСП требуют постановки двоеточия между их частями?
А) У них ухоженный садик, дворик выглядит опрятно.
Б) Он следовал чину, его службу вдруг оставил.
В) Мне грустно поневоле, туман вдали.
Г) Погода была ужасная: ветер выл, снег падал хлопьями.
Д) Осенью небо дышало уж, солнышко блистало реже.

2. Какие БСП требуют постановки тире между их частями?
А) Я печален, со мной нет друга.
Б) Дождь начинается, надо взять зонт.
В) Ядра катятся, пули свищут, хладные штыки нависли.
Г) Дождь шёл, снег падал.
Д) Рыбам нужна чистая вода, будем охранять наши водоёмы.

3. Каковы значения смысловых отношений между... (не оставлять без продолжения)
Филипп_5888
6
1. Вариант А требует постановки двоеточия между его частями, так как это сложносочиненное предложение, где оба члена предложения (У них ухоженный садик, дворик выглядит опрятно) имеют одинаковую значимость и равноправны друг с другом.

В вариантах Б, В, Г и Д нет необходимости ставить двоеточие, так как они представляют собой сложные предложения, в которых первая часть зависима от второй и выражает причину, результат или условие.

2. Варианты Б и Г требуют постановки тире между их частями, так как это сложноподчиненные предложения со значением причины.

В варианте А нет необходимости ставить тире, так как это простое предложение, в котором две отдельные части являются двумя отдельными и независимыми мыслями.

В вариантах В и Д нет необходимости ставить тире, так как они представляют собой перечисление или однородные члены предложения, в которых можно использовать запятую или союз "и".

3. Значения смысловых пауз перед двоеточием:
- вариант А: выделение однородных членов предложения;
- вариант Б: выделение части предложения, выражающей следствие;
- вариант В: выделение оттенка значения (грусть);
- вариант Г: выделение последствий действия;
- вариант Д: выделение значения (появление ужасной погоды).

Значения смысловых пауз перед тире:
- вариант А: выделение причины отдельных состояний;
- вариант Б: выделение двух отдельных и независимых мыслей;
- вариант В: выделение перечисления действий;
- вариант Г: выделение противопоставления действий;
- вариант Д: выделение причины действия.