1. Какие два условия необходимы для возникновения и поддержания произвольного внимания? а) Стабильность интересов
1. Какие два условия необходимы для возникновения и поддержания произвольного внимания?
а) Стабильность интересов
б) Движение объектов
в) Привычные условия
г) Новизна и необычность раздражителя
2. Какое понятие не относится к закономерностям ощущений?
а) Присутствие порогов чувствительности
б) Компенсация
в) Апперцепция
г) Адаптация
3. Какой тип памяти характеризуется запоминанием материала без осознания?
а) Произвольная
б) Непроизвольная
в) Механическая
г) Осмысленная
4. Какое умение проявляется в способности человека объективно оценивать свои и чужие мысли?
а) Самостоятельность
а) Стабильность интересов
б) Движение объектов
в) Привычные условия
г) Новизна и необычность раздражителя
2. Какое понятие не относится к закономерностям ощущений?
а) Присутствие порогов чувствительности
б) Компенсация
в) Апперцепция
г) Адаптация
3. Какой тип памяти характеризуется запоминанием материала без осознания?
а) Произвольная
б) Непроизвольная
в) Механическая
г) Осмысленная
4. Какое умение проявляется в способности человека объективно оценивать свои и чужие мысли?
а) Самостоятельность
Schelkunchik 65
а) Рефлексивность б) Метакогнитивность в) Креативность г) Социальное мышление 5. Что представляет собой усвоение знаний и умений? а) Формирование навыков б) Формирование практической деятельности в) Изучение теоретических положений г) Понимание смысла материала1. Для возникновения и поддержания произвольного внимания необходимы два условия: новизна и необычность раздражителя, а также стабильность интересов. Новизна и необычность раздражителя привлекают внимание школьника и активизируют его участие в учебной деятельности. Стабильность интересов, в свою очередь, позволяет поддерживать внимание школьника на заданном учебном материале.
2. Понятие "апперцепция" не относится к закономерностям ощущений. Апперцепция представляет собой психологическое понятие, отражающее активное восприятие информации в связи с уже имеющимися представлениями и опытом человека. Присутствие порогов чувствительности, компенсация и адаптация являются закономерностями ощущений.
3. Запоминание материала без осознания характеризуется непроизвольной памятью. Непроизвольная память возникает без усилий сознания и осознания происходящего. Человек запоминает материал автоматически, без специальных усилий запоминания.
4. Способность человека объективно оценивать свои и чужие мысли относится к умению рефлексивности. Рефлексивность представляет собой способность рефлексировать, анализировать и оценивать свою и чужую психологическую деятельность, включая мысли, мотивы и действия.
5. Усвоение знаний и умений представляет собой процесс формирования навыков, практической деятельности, изучения теоретических положений и понимания смысла материала. В процессе усвоения школьник осваивает конкретные знания и умения, применяет их на практике, изучает теоретические основы предмета и понимает смысл преподаваемого материала.