1) Какие оценки вы присвоите детям за их поведение? Почему? 2) Почему два человека, которые были друг другу симпатичны

Пчела

46

1) Оценки за поведение детей могут быть разнообразными в зависимости от того, какие нормы и правила установлены в школе. Обычно используются шкалы оценок, такие как пятибалльная шкала или система "хорошо/удовлетворительно/неудовлетворительно". Оценки выставляются на основе следующих критериев:

- Дисциплина: дети получают оценки за соблюдение правил поведения в классе, в школе и во время уроков. Например, если ребенок хорошо ведет себя, не нарушает правила и придерживается инструкций учителя, то он может получить высокую оценку.

- Участие: оценки могут быть присвоены за активное участие ребенка в уроке, его готовность учиться и задавать вопросы. Если ребенок проявляет инициативу, активно участвует в классных дискуссиях или проявляет интерес к учебе, это может привести к получению хорошей оценки.

- Отношение к товарищам: поведение ребенка во время общения с другими детьми также может заслужить оценку. Например, если ребенок проявляет доброту, терпение, уважение к своим одноклассникам и помогает им, то это может быть оценено положительно.

Обоснование оценок основывается на наблюдениях учителя, реакции наших детей и их активности в классе.

2) Причины того, что два человека, которые были друг другу симпатичны, не смогли понять друг друга, могут быть различными. Вот несколько возможных причин:

- Недостаток коммуникационных навыков: каждый человек имеет свой уникальный образ мышления и способ выражения своих мыслей и чувств. Если навыки коммуникации одного или обоих людей недостаточно развиты, они могут испытывать трудности в выражении своих идей и понимании друг друга.

- Различия в ценностях и убеждениях: люди могут иметь разные ценности, убеждения и мировоззрение. Это может привести к разногласиям и непониманию, особенно если они не обсуждают свои взгляды и не стараются понять точку зрения другого человека.

- Культурные различия: различия в культуре, обычаях и традициях могут стать преградой для понимания. Каждая культура имеет свои уникальные нормы и правила, которые могут быть непонятными или смущающими для иностранцев.

- Неправильный контекст коммуникации: иногда неправильная ситуация или неподходящая обстановка может помешать пониманию. Например, если оба человека разговаривают на разных языках или находятся в эмоционально напряженной ситуации, это может затруднить общение.

3) Спектакль и рассказ - это два разных художественных жанра, которые имеют свои особенности и цели. Вот несколько сходств и различий между ними:

Сходства:
- История: и спектакль, и рассказ представляют собой повествование о каких-то событиях или ситуациях, развивающихся во времени.
- Герои: оба жанра содержат персонажей, которые играют определенные роли и выполняют определенные функции в сюжете.
- Эмоциональное воздействие: как спектакль, так и рассказ могут вызывать эмоциональный отклик у зрителей или читателей. Они могут впечатлить, возбудить, заинтересовать или вызвать смех или слезы.

Различия:
- Представление: спектакль является формой живого исполнения, где актеры играют роли на сцене перед зрителями. Рассказ, напротив, представляет собой письменное произведение, где автор описывает события и переживания героев.
- Визуальность: спектакль обычно включает в себя элементы визуального искусства, такие как сценические декорации, костюмы, световой дизайн и хореография. В рассказе эти элементы отсутствуют, и все они описываются словами.
- Продолжительность: спектакль может иметь фиксированную продолжительность, определенную режиссером, подходящую для определенного исполнения перед публикой. Рассказ может быть разной длины, и его чтение может занимать разное время.

Мое мнение: личные предпочтения и вкусы к литературным и художественным произведениям различны у каждого человека. Определить, что более интересно или лучше - спектакль или рассказ, субъективное решение. Я считаю, что оба жанра могут быть увлекательными и приятными, каждый по-своему. Важно наслаждаться красотой искусства и передавать эмоции через оба этих жанра.