1) Какие окончания следует использовать в предложении о родстве классов, основанном на находках ископаемых останков

Ягодка

14

1) В предложении о родстве классов, основанном на находках ископаемых останков археоптерикса и протоависа, правильно использовать окончания, указывающие на принадлежность останков к данным классам. Например:

"Ископаемые останки археоптерикса и протоависа свидетельствуют о родстве классов, окончание -а в археоптерикса и окончание -а в протоависа указывают на их принадлежность к классу птиц (Aves)."

2) В предложении о переходной форме между классами, относительно зверозубых ящеров, следует выбрать окончания, указывающие на их принадлежность к обеим классам. Например:

"Переходная форма, относящаяся к зверозубым ящерам, имеет окончания -а, которые свидетельствуют о переходе от класса ящериц (Reptilia) к классу млекопитающих (Mammalia)."

3) В предложении о переходной форме между классами, касающейся стегоцефалов, правильно использовать окончания, указывающие на их принадлежность к изменяющимся классам. Например:

"Стегоцефалы представляют переходную форму между классами рептилий (Reptilia) и птиц (Aves), окончания -ы в стегоцефалы свидетельствуют о различных характеристиках, которые они наследуют от обоих классов."

4) Для предложения о переходной форме между группами, относительно ихтиостегу, следует выбрать окончания, указывающие на их принадлежность к обеим группам. Например:

"Ихтиостеги являются переходной формой между двумя группами, окончания -и в ихтиостеги отражают их принадлежность как к группе рыб (Actinopterygii), так и к группе земноводных (Amphibia)."

5) В предложении о родстве классов, связанном с размножением, следует использовать окончания, указывающие на их связь с размножением. Например:

"Родство классов, связанное с размножением, выражается в окончаниях -ения в классе млекопитающих (Mammalia) и в окончании -ения в классе птиц (Aves)."