1. Какими чувствами исматривает героиня стихотворения свое детство? 2. В каких оттенках представлены автором годы?

Mishutka

34

1. Героиня стихотворения исматривает свое детство смешанными чувствами. С одной стороны, она вспоминает с радостью и нежностью свои игры, страсть к жизни, беззаботность и чистоту этого периода. Она вспоминает игровые моменты и эмоции, наполненные радостью и смехом. Она чувствует помноженное счастье, загадочность, нетронутость прошлых лет. Это можно увидеть в стоках:
\[ "Загадочны в разрядку, сказочны,
Как в утрах первоцветы - цветы.
Через них всю светлую сплошную
Играет, чуть видна, жемчужина,
Их по гриве в белый шелк одета" \]
С другой стороны, героине приходится вспоминать и отражать на свое детство более печальные и мрачные эмоции, связанные с взрослением и потерей невинности. Она чувствует грусть и тоску по минувшим дням, так как они уже не вернутся. Это можно увидеть в стоках:
\[ "Но в таинственной ленте метели
Светит в эфире почти белом,
И преградой является смени
В пойму, где нас многие преследили" \]

2. Автор представляет годы в различных оттенках, в зависимости от эмоций и впечатлений, которые привносит героиня стихотворения. Годы могут иметь нежные и яркие оттенки, указывающие на радость, позитив и беззаботность детства. Они также могут иметь пасмурные и серые оттенки, символизирующие проблемы, трудности и потери, с которыми сталкивается героиня, когда она взрослеет. Годы чередуются оттенками света и тьмы, что может указывать на разнообразие жизненных ситуаций и эмоциональных переживаний.

3. Взаимоотношения матери и дочери, а также обстановка в доме, описываемая в стихотворении, представлены как нежные и заботливые, но одновременно и тяжелые и неопределенные. Поэтесса описывает заботу и любовь матери, которая всегда рядом и готова поддержать свою дочь. Она также отмечает ощущение сплоченности и близости в семье. В то же время она отмечает состояние тревоги и напряженности, которые сопутствуют этим взаимоотношениям. Обстановка в доме отражает эти ощущения, где присутствуют и светлые, и темные моменты.

4. В стихотворении можно выделить несколько эпитетов и метафор. Эпитеты используются для описания предметов и явлений, в то время как метафоры используются для передачи символического значения. Некоторые выделенные эпитеты и метафоры:
- "сказочны" (эпитет) - указывает на особую мистическую атмосферу, связанную с детством;
- "жемчужина" (метафора) - символизирует чистоту и красоту моментов детства;
- "загадочны в разрядку" (метафора) - описывает неизвестность и непредсказуемость этих моментов;
- "метель" (эпитет) - присущая зиме и холоду, отражает неопределенное и непостоянное состояние героини.

В целом, использование эпитетов и метафор в стихотворении помогает передать сложность и разнообразие эмоций, связанных с детством, а также создать богатую образность текста.