1) Какой источник информации является источником рассказа в фрагменте Первый клоун на деревне Д. Г. Шеварова? Какие

  • 40
1) Какой источник информации является источником рассказа в фрагменте "Первый клоун на деревне" Д. Г. Шеварова? Какие языковые приемы использованы для этого? В Вёдрышках есть все - кино, пожарная каланча, киоск с мороженым, детский парк с каруселью, пристань с теплоходами и даже кукольный театр. В Вёдрышках есть даже две бани! Но в Вёдрышках чего-то важного не хватает - цирка. Однако почти каждый день у нас в школе открываются представления. Совершенно случайно смешинка начинает ходить по классу, затягивая всех, даже учительницу Юль-Николавну. <...> И почему нам так нравится быть
Muha_8548
49
Этот фрагмент "Первый клоун на деревне" Д. Г. Шеварова представляет собой рассказ, и его источником информации является автор произведения, который передает описание окружающей среды и событий. В данном случае, языковые приемы, использованные для представления источника информации, включают в себя:

1) Описательные прилагательные и существительные: автор использует слова "В Вёдрышках есть все - кино, пожарная каланча, киоск с мороженым, детский парк с каруселью, пристань с теплоходами и даже кукольный театр." Это прием, который позволяет передать множество мест, предметов и деталей в сцене, чтобы читатель мог лучше представить себе окружающую среду.

2) Сравнения и метафоры: автор использует выражение "В Вёдрышках есть даже две бани!", чтобы выразить удивление тем, что в селе есть даже две бани. Это сравнение позволяет усилить эффект и передать чувство необычности или непривычности.

3) Гипербола: когда автор говорит, что "почти каждый день у нас в школе открываются представления", это является гиперболой или преувеличением, чтобы подчеркнуть частоту, с которой происходят представления.

4) Использование повествовательного стиля: автор рассказывает о происходящем в школе, обращаясь к "нас" и упоминая учительницу. Это создает ощущение непосредственности и делает рассказ более живым и интересным для читателя.

Используя эти языковые приемы автор помогает читателю лучше понять и представить события и окружающую среду происходящего в фрагменте.