1. Какую деятельность показывает иллюстрация? 2. К какой категории этой деятельности относится ситуация, изображенная
1. Какую деятельность показывает иллюстрация?
2. К какой категории этой деятельности относится ситуация, изображенная на фотографии?
3. Какую функцию выполняет данный вариант этой деятельности в этом конкретном случае?
4. Какую категорию данной деятельности иллюстрирует следующая ситуация? "Когда Алиса увидела Чеширского Кота, он улыбнулся. Алиса спросила: "Можете ли вы указать мне направление отсюда?" "А куда ты хочешь попасть?" - ответил Кот. "Мне все равно..." - сказала Алиса. "Тогда нет разницы, куда идти", заметил Кот, "ты обязательно попадешь куда-нибудь, лишь бы достаточно идти".
2. К какой категории этой деятельности относится ситуация, изображенная на фотографии?
3. Какую функцию выполняет данный вариант этой деятельности в этом конкретном случае?
4. Какую категорию данной деятельности иллюстрирует следующая ситуация? "Когда Алиса увидела Чеширского Кота, он улыбнулся. Алиса спросила: "Можете ли вы указать мне направление отсюда?" "А куда ты хочешь попасть?" - ответил Кот. "Мне все равно..." - сказала Алиса. "Тогда нет разницы, куда идти", заметил Кот, "ты обязательно попадешь куда-нибудь, лишь бы достаточно идти".
Alisa 69
1. Иллюстрация показывает Алису, Чеширского Кота и их диалог.2. Ситуация, изображенная на фотографии, относится к категории коммуникации или разговора.
3. В данном случае, данный вариант деятельности выполняет функцию направления и взаимодействия, где Алиса запрашивает помощь в навигации у Чеширского Кота.
4. Следующая ситуация иллюстрирует категорию задания направления или выбора пути. В этом случае, Кот предлагает Алисе, что независимо от того, куда она идет, важно просто двигаться вперед и она обязательно достигнет своей цели, даже если она не знает конкретного направления.