1. Какую характеристику имеют следующие признаки: а) категория рабочего в соответствии с тарифами; б) уровень

Плюшка_523

57

1. Чтобы полностью понять задачу и ответить на нее, давайте разберем каждый из перечисленных признаков:

а) Категория рабочего в соответствии с тарифами. Данный признак указывает на классификацию рабочих в зависимости от установленных тарифных ставок. Тарифы могут определяться в зависимости от уровня квалификации, принадлежности к определенной профессиональной группе и т.д.

б) Уровень успеваемости. Этот признак относится к оценке успехов студента или учащегося в учебных заведениях. Уровень успеваемости может измеряться по различным критериям, таким как средний балл по предметам, количество полученных оценок и т.д.

в) Форма собственности. Данный признак относится к определению формы собственности владельцев предприятий или организаций. Формы собственности могут быть частными, государственными или смешанными.

г) Тип школы. Данный признак указывает на уровень образовательного заведения и его программу. Типы школ могут включать начальную, неполную среднюю, полную среднюю, специализированную и другие.

д) Национальность. Этот признак связан с определением принадлежности к определенной национальности или этнической группе. Национальность может иметь значение в контексте статистических исследований или анализа общественных явлений.

е) Семейное положение. Данный признак относится к описанию семейного статуса человека, включая сведения о брачном статусе, наличии детей и др. Семейное положение может быть важным при изучении социальных явлений и их взаимосвязи.

Теперь, имея полное понимание каждого из признаков, можно приступить к обоснованию характеристики этих признаков. А именно:

а) Категория рабочего в соответствии с тарифами является качественной характеристикой, так как она классифицирует рабочих на основе определенных критериев, а не количественных данных.

б) Уровень успеваемости может быть и качественной, и количественной характеристикой, в зависимости от способа оценки и измерения.

в) Форма собственности также является качественной характеристикой, так как она описывает определенные категории собственности.

г) Тип школы является категориальной характеристикой, так как он определяет классификацию школ по определенным критериям.

д) Национальность также является категориальной характеристикой, так как она классифицирует людей по их этнической принадлежности.

е) Семейное положение может быть и качественной, и категориальной характеристикой, в зависимости от способа описания и классификации.

Мы детально рассмотрели каждый из признаков и определили их характеристику. Теперь вы можете использовать эту информацию для дальнейшего анализа данных или решения задач, связанных с этими признаками.

2. Общество студентов вуза можно описать следующими признаками:

а) Курс обучения. Указывает на текущий уровень образования студента в рамках учебной программы.
б) Специализация. Описывает область знаний и умений, которые студент изучает и развивает в рамках своей программы обучения.
в) Средний балл. Показывает успеваемость студента и его академическую производительность.
г) Участие в общественных мероприятиях. Отражает активность студента в культурной и социальной жизни вуза.
д) Участие в научно-исследовательской работе. Описывает активность студента в области научных исследований и научно-технического творчества.
е) Участие в спортивных мероприятиях. Указывает на спортивные достижения и физическую активность студента.

3. Определение объекта, единицы и цели наблюдения, а также разработка плана исследования будет выглядеть следующим образом:

а) Объект наблюдения: детские сады.
Единица наблюдения: отдельный детский сад.

Цель наблюдения: изучить организацию и функционирование детских садов, а также их влияние на развитие детей.

План исследования:
1. Сбор информации о законодательных и нормативных актах, регулирующих деятельность детских садов.
2. Изучение структуры и организации детского сада: количество групп, воспитателей, педагогический персонал, программа обучения и воспитания и т.д.
3. Анализ качества предоставляемых услуг: питание, гигиена, условия для обучения и игры, безопасность.
4. Опрос родителей детей, посещающих детский сад, для выявления уровня удовлетворенности их потребностей.
5. Сравнение и анализ полученных данных для выявления общих тенденций и рекомендаций по улучшению качества образования в детских садах.

б) Объект наблюдения: компании, производящие детское питание.
Единица наблюдения: отдельная компания.

Цель наблюдения: изучить процесс производства и качество детского питания, а также влияние компаний на детское питание и здоровье детей.

План исследования:
1. Сбор информации о производственных процессах и технологиях, применяемых в компаниях, производящих детское питание.
2. Изучение состава и пищевой ценности продуктов, производимых компаниями.
3. Проведение анализа наличия необходимых питательных веществ в продуктах.
4. Опрос родителей и детей для выявления предпочтений и уровня удовлетворенности качеством продукции.
5. Сравнение и анализ полученных данных для оценки качества детского питания и предложения рекомендаций по его улучшению.

в) Объект наблюдения: автозаправочные станции.
Единица наблюдения: отдельная автозаправочная станция.

Цель наблюдения: изучить организацию и функционирование автозаправочных станций, а также их влияние на экологическую ситуацию и уровень обслуживания автомобилей.

План исследования:
1. Сбор информации о нормативных и экологических требованиях к автозаправочным станциям.
2. Изучение процесса обслуживания автомобилей на автозаправочной станции: наличие топлива, качество обслуживания, сервисные услуги.
3. Анализ соответствия станций экологическим требованиям, особенно в отношении выбросов и обработки отходов.
4. Опрос клиентов станций для выявления уровня удовлетворенности качеством обслуживания и экологической безопасностью.
5. Сравнение и анализ данных для определения общей картины организации и функционирования автозаправочных станций и предложения рекомендаций по улучшению их работы с точки зрения экологии и сервиса.

Мы разработали планы исследования для каждого из предложенных объектов. Эти планы помогут провести исследование и получить релевантные данные для анализа и оценки изучаемых явлений.