1. Кто считается героями в этом стихотворении? 2. Сколько участников диалога было посчитано автором? 3. Чем отличается
1. Кто считается героями в этом стихотворении?
2. Сколько участников диалога было посчитано автором?
3. Чем отличается третий голос, который имеет четыре реплики, от голосов остальных участников?
4. Какие цвета использованы автором в этом стихотворении? Найдите их и объясните, почему автор использует их сдержанно, описывая летнюю сцену в сарае.
5. Создайте портрет охотника на основе замечаний и реплик крестьянских детей.
6. Каково значение сравнений в данном стихотворении?
2. Сколько участников диалога было посчитано автором?
3. Чем отличается третий голос, который имеет четыре реплики, от голосов остальных участников?
4. Какие цвета использованы автором в этом стихотворении? Найдите их и объясните, почему автор использует их сдержанно, описывая летнюю сцену в сарае.
5. Создайте портрет охотника на основе замечаний и реплик крестьянских детей.
6. Каково значение сравнений в данном стихотворении?
Золотой_Горизонт_5735 12
1. В этом стихотворении героями можно считать главных участников диалога, которые выражают свое мнение и характеризуют себя через реплики. Это дети, которые разговаривают с охотником и описывают его по своему восприятию.2. Автор посчитал в диалоге трех участников: охотника и двух крестьянских детей, с которыми он разговаривает.
3. Третий голос, который имеет четыре реплики, отличается от голосов остальных участников тем, что он не является прямым участником диалога. Этот голос является неким внешним наблюдателем, предоставляющим свое видение происходящего. Он не имеет прямого контакта с охотником или детьми, но комментирует их реплики и обобщает их мысли.
4. В стихотворении автор использует сдержанные цвета для описания летней сцены в сарае. Он упоминает мягко-серую стену, к черной проволочной двери прилиплым розовым цветом, и черный бокс, скрытый глубже. Такой цветовой выбор помогает передать атмосферу темного закутка, где находится сарай под деревьями, и создает ассоциацию с прохладой и уединенностью в жаркое летнее время.
5. Охотник, описываемый крестьянскими детьми, можно представить следующим образом:
- Он высокий и сильный с мощными руками и спиной.
- У него серебряные пуговицы на рубашке, что свидетельствует о его достатке.
- Он неразговорчив и смотрит на детей глазами бездны, возможно, олицетворяя внутреннюю силу и уверенность.
- Он имеет ружье на плече, указывающее на его охотничий статус.
- Он производит на детей внушение и внушает страх, что вызывает у них смешанные чувства искусности и опасности.
6. В данном стихотворении сравнения играют важную роль. Они помогают автору передать эмоциональную окраску и образы. Сравнения создают яркие и увлекательные образы воображаемого мира. Они помогают нам лучше представить охотника и его отношение к детям, создавая эффекты контраста или подчеркивая определенные характеристики. Например, сравнение "как мед’ тяжёл и кислинок Его жадных глаз" помогает нам представить глаза охотника и его сосредоточение на своей цели. Сравнения также способствуют созданию образной речи и служат для эмоционального и наглядного описания событий и персонажей.