1-мәтінді мұқият оқып, берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Тапсырманы орындау үшін мәтінді меңгеріп, аның анықтамасы
1-мәтінді мұқият оқып, берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Тапсырманы орындау үшін мәтінді меңгеріп, аның анықтамасы бойынша сұрауларды жауап беріңіз. [10] 1-мәтін «№ 136 ЖББОМ» КММ 8-сынып студенті К.М.Ақанованың «Жалпы адамзаттық құндылықтар – рухани даму арқылы жаттұ мүмкіндіктер» мақаласына аннотацииясы. Мақала авторы оған жалпы адамзаттық құндылықтар өнімін анықтамалап, оны бастап адамның басты құндылықтарының дамытуын зерттейді. Автор «құндылық» терминінің тарихын көрсетеді және құндылықтары басқа авторлардың көзқарастарынан мисалдар көрсетеді. «Құндылық» құндылықтарының педагогикалық аумағын көрсетеді және адамдарды тәрбиелеу үшін оны көптеген ерекшеліктері бар әдеттегі, маңызды, керек емесін арттырады.
Тапсырманы орындау үшін мәтінді меңгеріп, аның анықтамасы бойынша сұрауларды жауап беріңіз. [10] 1-мәтін «№ 136 ЖББОМ» КММ 8-сынып студенті К.М.Ақанованың «Жалпы адамзаттық құндылықтар – рухани даму арқылы жаттұ мүмкіндіктер» мақаласына аннотацииясы. Мақала авторы оған жалпы адамзаттық құндылықтар өнімін анықтамалап, оны бастап адамның басты құндылықтарының дамытуын зерттейді. Автор «құндылық» терминінің тарихын көрсетеді және құндылықтары басқа авторлардың көзқарастарынан мисалдар көрсетеді. «Құндылық» құндылықтарының педагогикалық аумағын көрсетеді және адамдарды тәрбиелеу үшін оны көптеген ерекшеліктері бар әдеттегі, маңызды, керек емесін арттырады.
Ледяная_Душа 12
Біздің сабақта өзіміздің Жалпы білімнің құндылығын, даталанып жатқан времяси дайын даму әдісінен бастап, кәсіптік Жалпы білімнің маңызы мен түсінігі туралы сөз мақаласын жаздық. Мақала басынан бастап адамдардың негізгі құндылықтарының дамуын зерттейдіп отыратын. Автор "құндылық" терминінен қазіргі тағам мен құндылықтардың тарихын реттеді және басқа авторлардың уақытыларын місалдармен көрсетеді. "Құндылық" педагогикалық практикаларымен жататын талқылама, мақалаға қысқаша шешімдер мен талаптар ұсынатын жүйесі және құндылықтардың оқыту практикаларына түсінік қояды.Мақала құндылық терминінің көзін сүйеміз. Қазіргі тағам жағдайында, құндылық дегеніміз неше дәрежеден тұратындығы мен оғтарындыларының бөліктерімен қажеттілігіне қарай сөйлейміз. Құндылық адамдардың мінез-құлық астиғы екіден бастап көбейеді. Білім беру, байланыс, сүйіктілік, тұлғалықтық және көптеген аспектерге тән.
Мақала жалпы білімнің https://example.com. Мысал өрісінде, Юнеско, ООН мен Бірлік елдердің құндылық дайындығын, құндылықтарын білдіреді. Сондықтанда, тәуекелді өнеркәсіптіктің объективтік жауапкершілігіне арналған сімпозиумдар мен конгресс болып табылады. Мақаланың алдынан көру соң, жалпы білімнің тізімін, салыстыруды, жалпы білімнің зерттеу стандарттарының құрамын карталайды.
Мақала бірінші абзацда, мақалаға негіз салынатын пен авторлық команда туралы анықтамалалық береді. Осы мақаланың біткенінде, олардың "құндылық" терминінің масштабтарының жетістіктерін талдайды. Осы қарапайым практикалар бұл терминге оқыту тәсілдерімен байланыстырылуы мен оқытудың жасалу саласы мен возможностиы туралы пікірталасатын жолдары берілген.
Мақала негізгі мазмұндық мәселелерге тиісті жетістіктерді ұсынататын мезгілді азайтады. Бұл мазмұны:
- құндылық дамуымен байланысты білік жетістіктер;
- құндылық дамуының түсіндірмелік маңызы;
- құндылықтарды жүзеге асыратын педагогикалық тәсілдер;
- құндылықтағы сабақ сыныбының атлап өту видеодық материалдарының өзекті видеоарнасы.
Басқа деректермен мақаға байланысты бөлімдер мен жазмалар берілген. Осы мақаланың соңына дейін жасалған зерттеулердің қысқаша мазмұны келтірілген. Осылайша, мақаланың аяқталуына дейін, арналған құндылық дамуының тарихы, бөлімдеуі мен ресурстары туралы шешім ұсынатылады.