1) Няня кричала детям, чтобы они пошли смотреть медведя. 2) Дети выбежали на крыльцо и увидели, что там уже собралось
1) Няня кричала детям, чтобы они пошли смотреть медведя.
2) Дети выбежали на крыльцо и увидели, что там уже собралось много народу.
3) Всем хотелось посмотреть на представление.
4) Мужик из Нижегорода держит медведя на цепи с большим колом в руках.
5) Нижегородец говорит Мише, чтобы он встал, поднялся, поклонился, как артист, перед почтенными господами.
6) Медведь закричал от боли.
7) Он неохотно встал на задние лапы.
8) Медведь начал переваливаться с ноги на ногу, склоняться вправо и влево.
9) Нижегородец продолжает и говорит Мишеньке, чтобы он показал, как дети воруют горох.
10) Где можно сушиться.
2) Дети выбежали на крыльцо и увидели, что там уже собралось много народу.
3) Всем хотелось посмотреть на представление.
4) Мужик из Нижегорода держит медведя на цепи с большим колом в руках.
5) Нижегородец говорит Мише, чтобы он встал, поднялся, поклонился, как артист, перед почтенными господами.
6) Медведь закричал от боли.
7) Он неохотно встал на задние лапы.
8) Медведь начал переваливаться с ноги на ногу, склоняться вправо и влево.
9) Нижегородец продолжает и говорит Мишеньке, чтобы он показал, как дети воруют горох.
10) Где можно сушиться.
Ягненок 37
Мне кажется, что в данном тексте необходимо выполнить задание на составление порядка действий. Вот пошаговое решение данной задачи:1) Сначала няня кричала детям, чтобы они пошли смотреть медведя. Это позволяет нам понять, что детям предложили интересное зрелище и они заинтересовались.
2) Дети, услышав призыв няни, выбежали на крыльцо. Так мы узнали, что место, где они находились, было достаточно близко к месту, где проходило представление с медведем.
3) Когда дети вышли на крыльцо, они обнаружили, что там уже собралось много народу. Это говорит о том, что представление было популярным и привлекло большое количество людей.
4) Всем хотелось посмотреть на представление. Это позволяет нам понять, что не только детям, но и другим людям было интересно увидеть медведя.
5) Мужик из Нижнего Новгорода держит медведя на цепи с большим колом в руках. Это говорит о том, что мужчина был ответственным за демонстрацию медведя и использовал кол для контроля над ним.
6) Нижегородец говорит Мише, чтобы он встал, поднялся, поклонился, как артист, перед почтенными господами. Это означает, что мужчина из Нижнего Новгорода давал указания Мише, чтобы он продемонстрировал свои навыки и выглядел великолепно перед публикой.
7) Медведь закричал от боли. Это говорит о том, что медведь испытывал неприятные ощущения или боль в результате каких-то действий.
8) В ответ на указания мужчины медведь неохотно встал на задние лапы. Это означает, что медведь не очень хотел выполнять указанные действия, но все же сделал это.
9) Затем медведь начал переваливаться с ноги на ногу, склоняться вправо и влево. Это описывает движения медведя, которые могли быть частью его выступления или поведения под контролем мужчины.
10) Нижегородец продолжает и говорит Мишеньке, чтобы он показал, как дети воруют горох. Здесь мужчина дает указание Мише, чтобы он показал какую-то конкретную ситуацию или действие с использованием гороха.
В тексте нет продолжения задачи после 10 пункта. Пожалуйста, уточните, какое продолжение вы хотели бы узнать.