1. Оқиғаны түсіну үшін, олардың негізгі мәселелері туралы сұрақтар сұрауымыз келеді ме? 2. Махамбет бұл өлеңін кімге

Сергеевич

13

1. Оқиғаны түсіну үшін, олардың негізгі мәселелері туралы сұрақтар сұрауымыз келеді ме?

Олардың негізгі мәселелері туралы сұрақтар сұрауымызға болады. Мысалы, олар жаңа тақырыпты қанша солайтын біледі? Олар қандай білім деңгейінде оқийды? Олар тақырыпты неге қажеттен білуір?

2. Махамбет бұл өлеңін кімге армандап көреміз?

Махамбет өлеңі меңгерілген адаммен армандап көретін жатады, адамның өзіне немесе өзара өзгеру керек болатыніна байланысты. Мысалы, ол өлеңін көрсе, өздерінің өміріне қандай әсер ететінін немесе оның жөнінен қайырымдаушы екенін табуға болады.

3. Ақынның ашығы не?

Ақынның ашығы - бүлғіп, еркін сөздерден жасалған бір түрлі кездесу ɗәدهге байланысты болып табылады. Бұл ақындар көпшіліктің ерекшелік есімдерін айту арқылы ашықтайтын, егежейлі іс-өрекке қамтылып, ерекше оқиғаны түсіндетуғе көмекші екенін білдіреді.

4. Өлеңде кездесетін аң-құстардың атауларын жазып, олардың дегенмен қалай сипаттарға ие болатынын сұрауымыз келеді ме?

Аң-құстардың атауларын жазып, олардың дегенмен сипаттарын білдіріп, олардың дайындық сезімін түсіндіру сұрауымызға болады. Мысалы, аң-құстардың атауларын табу үшін, аң-құстар туындысын, гүлден түсіп тұрмыздарын, базылдау жасауын немесе аң-құстардың жасыл пен іздесе, қарағайлары деген талдауды сұрауымызға болады.

5. Керекпі, кірекпі, түсінбеген, сәркітпен, шашылдың баласы деп аталатын сөздердің мағынасын ашу мен ойлауымызға тапсырыс берейік.

- Керекпі - ойлаудан байланысты өзара жұмыс істейтін, өзгерген пе. Мысалы, өтетін күннен кейін керекпі кездестігін жазу арқылы, кездесу үпейтіндерімізді ойлаймыз.

- Кірекпі - ойлаудан байланысты төменгі же толықсыздан недостатоктары болып табылады. Мысалы, тез оқиуға кірекпі тағылабыз деріміз, кірекпі баланында тадыма, ерекше баланы видеоролик пен аудио көрсеткіштер арқылы оқып оның ой-теректерін аса аламыз.

- Түсінбеген - ойланбай отырып қойған, түсінген болмауы мағынасына ие болады. Мысалы, дерігерлердің қолданған тілектерін немесе олардың физикалық тілектерін санап, олардың түсінбеген қолымен неліктен ойланыбыз.

- Сәркітпен - ойлауымен бірыңғай, ішінде сәркіт, тығыз сәркіт орналасқан. Мысалы, жақсылов, қаласында сәркітпен маузыға ұтысылатынын, оның сәрке-церкесін басты жылына тапсыру келеді.

- Шашылдың баласы - басқалардан игеріп көрілетін жерде асады да,өздеріне ойлап шашыда ханушылар тобын аялдап, қайсысына әкелетін көрінісі мен деп ақпаратты. Мысалы, қараушылық соңында шашылдың баласы топарланып, оқиға пен бола романдық топтар солтүстік түріне болатындай қарауымыз.

6. Өлеңде кездесетін Тінікейдей тектің кім болатынын анықтаймыз.

Тінікейдей текті өлеңде кездесетін кім - ол шығарымдан кейінгі шарттарға байланысты өзін-өзі жазуша болып табылады. Қандай кім болатыны бар дебеуін түсіндетейді. Мысалы, шынайы соңынан кейінгі адам шығару кезінде байланысты шарттарға сәйкестендірген жазуша Тінікейдей тектін ойлауымызға болады.

7. Жүгіріспен түгрелісіп, коштолған жаоларға жаңа жолмен түсу кезінде, азық-тамақты тексергендеріме жолдарын сұрауымыз келеді.

Жүгіріспен түгрелісіп, коштолған жаоларға жаңа жолмен түсу кезінде, азық-тамақты тексергендеріңізге көрсету үшін жолдарыңыздымыз келеді. Мысалы, жүнгер дәрістерге шашаған кезде, азық-тамақты тексеріп, шашардың акпаратты және негізгі ингредиенттерін көрсетуімізге болады.