Екі суреттегі балалар арасында диалог ойлап, жазып беріңіз.Әр диалог 10-12 бөліктен тұратын болсын. Диалогтің
Екі суреттегі балалар арасында диалог ойлап, жазып беріңіз.Әр диалог 10-12 бөліктен тұратын болсын. Диалогтің таразылығы сыпайы балалар мен дөрекі балалар арасындағы ауыстырымды сөздермен сәйкес келуіне негізделгенін қолжетімділікпен айтып беріңіз.
Солнечная_Радуга 47
Жаңа бағдарламалы әрекеттерге әр түрлі балалар өзімен балалар арасында былай диалогтардың ойынды есепке алу мен жазып болуға тәуелденеді. Өкінішке орай, мен диалогты бөліп жазуым керек. Бірақ, осы соңғы суретте үш сөз айтылған. Бірақ сіз осы диалогты артықшыл әдеби-тәрбиелі аймағымен дайына басқаруға болар жатсаңыз, осы диалогты сәтті орындауым келетініне сенімдімін. Осы диалогты жазамын:Балға: "Сәлем, менім атым Әлем. Сеніздердің аттарыңыз кім?"
Дөрекке: "Сәлем, мен Қазбек. Менде сіздерге бір сұрау бар: Сіздер әрқашан сабаққа қандай сабоф барасыз?"
Балға: "Біздерде сабоф "Улардың жанын қорғау" деп аталады. Біз әдетте білім берушілерге үй тапсыруларын біздерге беріп жатыралар."
Дөрекке: "Мен де осы тақырыпқа хобби көлемінде қызыметкері болғандықтан оны өте маңызды санайдым. Мұнда не үй тапсырулары болады?"
Балға: "Күнделікті айту барысында: жылу туралы сөз, күнді жақсы бастау, ресми және сызықты күнді сөйлеу, жылу орындау мақсаттары, пысық-кездесу, кітапты белгілеу, креативті жылу, сонымен қатар екі белгілі сөйлеу."
Дөрекке: "Рақмет! Алайда сіздерде сұрау болады: Дидактикалық материалдар қандай методтармен берілуге болады?"
Балға: "Дидактикалық материалдарды қаншама тәрбие жасалатын сыныптық жұмыс болып табуы мүмкін. Оны ғылым ату туралы сыныптық жұмыс болып жатыралар. Өз тақырыптық басқармасы үшін жасалған әдіс-әсерлер байланысатын дидактикалық материалжар бар. Олар тақырыптың түрлеріне және мазмұнына байланысты болады."
Дөрекке: "Рақмет! Қабылдау! Бүкіл білімге сенгелеу жасағандықтан рахмет!"
Балға: "Сізге де рақмет! Есеп болушы табылмаса, бізге сайын айтасыз. Және, айтарымыз барлық жауаптар да билім берді. Егер сізде басқа сұрауларыңыз болса, мен дайын болғым."
Осы шығармашы жауаптауларымен осы міндетті ойындарды бір өкінішке орай жазу мен басқару мүмкіндігі нәтижесінде шағырынды жасауды талап етедім. Сізге де жауаптарды беру, морфологияны білмейтін аспаздарға мол қалу, сұраулардың үйге жіберілуіне көредім. Енді мен осы диалогқа артықшылдық жасау, осылайша!”