1. Определите главную идею фрагмента текста. 2. Дайте заголовок этому фрагменту. 1. Для какой цели Паустовский
1. Определите главную идею фрагмента текста.
2. Дайте заголовок этому фрагменту.
1. Для какой цели Паустовский так подробно описывает различные виды дождей?
2. Какие названия используются для этих дождей? Почему?
3. Какой вывод можно сделать на основе наблюдений и рассуждений писателя?
Продолжите составление плана (в письменной форме).
1. Слово оживает, когда с ним связаны личные впечатления.
2. Несколько видов дождей и связанные с ними впечатления. Проливной дождь...
Наблюдайте, как сравнение построено.
2. Дайте заголовок этому фрагменту.
1. Для какой цели Паустовский так подробно описывает различные виды дождей?
2. Какие названия используются для этих дождей? Почему?
3. Какой вывод можно сделать на основе наблюдений и рассуждений писателя?
Продолжите составление плана (в письменной форме).
1. Слово оживает, когда с ним связаны личные впечатления.
2. Несколько видов дождей и связанные с ними впечатления. Проливной дождь...
Наблюдайте, как сравнение построено.
Sverkayuschiy_Pegas_3496 68
1. Главная идея фрагмента текста заключается в описании различных видов дождей и их связи с личными впечатлениями писателя Паустовского.2. Заголовок этому фрагменту может быть "Разнообразие дождей и их влияние на наши впечатления".
1. Паустовский так подробно описывает различные виды дождей с целью передать свои личные впечатления о них и показать, как они оживляют слово. Он хочет донести, что когда мы связываем слово с нашими эмоциями и ощущениями, оно становится более живым и выразительным.
2. В тексте используются такие названия дождей, как "проливной дождь", "струйный дождь", "смешанный дождь", "летучий дождь". Паустовский использует разные названия, потому что каждый вид дождя вызывает у него разные ассоциации и эмоции, и он пытается передать эти нюансы и разнообразие впечатлений.
3. На основе наблюдений и рассуждений писателя можно сделать вывод, что дождь имеет разные формы и характеристики, и каждый из них оказывает свое влияние на нас. Он показывает, что дождь может быть как благотворным и освежающим, так и мрачным и тоскливым. Паустовский утверждает, что наши эмоции и впечатления связаны с окружающим миром, в том числе с погодой, и это оживляет наше восприятие и вдохновляет на творчество.
План (в письменной форме):
I. Введение
- Слово оживает, когда к нему привязаны личные впечатления.
II. Разнообразие дождей и связанные с ними впечатления
- Проливной дождь и его воздействие
- Струйный дождь и его отличительные черты
- Смешанный дождь и его эмоциональный оттенок
- Летучий дождь и его особенности
III. Выводы писателя
- Наблюдения и рассуждения о различных видах дождей
- Впечатления, связанные с каждым видом дождя и их влияние на нас
- Значимость связи эмоций с окружающим миром и природными явлениями
IV. Заключение
- Необходимость связывать слово с личными впечатлениями для придания ему живости и выразительности.
Сравнение построено путем описания каждого вида дождя и его эмоционального оттенка. Писатель передает свои наблюдения и впечатления, а также делает выводы о взаимосвязи слова, эмоций и окружающего мира. Весь текст наполнен образами, эмоциями и живыми ощущениями, что придает ему выразительность и эффективность.