1. Перечитайте содержимое книги о природе и предложите ей заголовок. 2. Идентифицируйте тип текста и подтвердите свой
1. Перечитайте содержимое книги о природе и предложите ей заголовок.
2. Идентифицируйте тип текста и подтвердите свой ответ с помощью примеров.
3. В тексте найдите прилагательные разных степеней сравнения. Как вы определяете их степень? В какой степени прилагательных больше всего в тексте?
4. Составьте список слов из текста, в которых гласные звуки чередуются в корне слова. Какое правило касается их написания? Приведите 3-4 примера для каждого случая.
5. Обнаружьте и выделите слова с корнем "раст-" или "рос-", определите морфемы в них и объясните их орфографию. Сформулируйте правило и приведите собственный пример слов с таким корнем.
6. Вспомните, когда последний раз вы пребывали в контакте с природой?
2. Идентифицируйте тип текста и подтвердите свой ответ с помощью примеров.
3. В тексте найдите прилагательные разных степеней сравнения. Как вы определяете их степень? В какой степени прилагательных больше всего в тексте?
4. Составьте список слов из текста, в которых гласные звуки чередуются в корне слова. Какое правило касается их написания? Приведите 3-4 примера для каждого случая.
5. Обнаружьте и выделите слова с корнем "раст-" или "рос-", определите морфемы в них и объясните их орфографию. Сформулируйте правило и приведите собственный пример слов с таким корнем.
6. Вспомните, когда последний раз вы пребывали в контакте с природой?
Лунный_Шаман 41
1. После того, как я перечитал содержимое книги о природе, я предлагаю ей следующий заголовок: "Удивительный мир природы: открытия и тайны".2. Тип текста - научно-популярная статья. Это подтверждается примерами, такими как представление фактов и доступное объяснение сложных понятий. Кроме того, текст содержит информацию о природе и ее особенностях.
3. В тексте я нашел прилагательные разных степеней сравнения. Для определения степени прилагательных я сравнивал их основную форму, форму сравнительной степени и форму превосходной степени. В тексте преобладают прилагательные в сравнительной степени, они используются для сравнения двух объектов или явлений. Например, "более разнообразный", "менее известный".
4. Составлю список слов из текста, в которых гласные звуки чередуются в корне слова. Это правило называется "чередование гласных в корне":
- кормить - кормлю, покарать - покаraitsя, плыть - плау, красить - красит.
5. В тексте я обнаружил слова с корнем "раст-" или "рос-". В этих словах морфемы - "раст-" и "рос-" означают рост, развитие или движение вверх. Орфография этих морфем идентична: "раст-" используется перед гласными звуками, а "рос-" - перед согласными звуками.
Примеры слов с корнем "раст-": растение, вырасти, посаженный, разрастаться.
Примеры слов с корнем "рос-": росток, вырос, отросший, прорастать.
Правило для написания этих морфем заключается в чередовании "раст-" и "рос-" в зависимости от звука, следующего за ними.