1. Подобрать ключевые слова, отражающие тему текста и сформулировать тему и главную идею текста. 2. Определить связи
1. Подобрать ключевые слова, отражающие тему текста и сформулировать тему и главную идею текста.
2. Определить связи между предложениями в тексте и представить доказательства.
3. Выделить средства связи между частями текста и предоставить доказательства. Обратите внимание на важный факт: когда человек говорит, он также планирует свою речь, как планирует свои действия. При начале произношения нового предложения, мы уже в общих чертах представляем о чем будем говорить. Единственное исключение - когда человек произносит текст, выученный наизусть, тогда он не планирует свою речь. Какой бы сложной ни была комбинация звуков.
2. Определить связи между предложениями в тексте и представить доказательства.
3. Выделить средства связи между частями текста и предоставить доказательства. Обратите внимание на важный факт: когда человек говорит, он также планирует свою речь, как планирует свои действия. При начале произношения нового предложения, мы уже в общих чертах представляем о чем будем говорить. Единственное исключение - когда человек произносит текст, выученный наизусть, тогда он не планирует свою речь. Какой бы сложной ни была комбинация звуков.
Шура 69
Тема текста: Планирование речи и связь между предложениями.Главная идея текста: Когда человек говорит, он планирует свою речь так же, как планирует свои действия. Он предварительно представляет о чем будет говорить, за исключением случаев, когда он произносит выученный наизусть текст.
1. Подбор ключевых слов, отражающих тему текста и формулировка темы и главной идеи текста:
- Планирование речи
- Связь между предложениями
- Представление о том, о чем будет говорить
Тема: Планирование речи и связь между предложениями.
Главная идея: Когда человек говорит, он планирует свою речь так же, как планирует свои действия.
2. Определение связей между предложениями в тексте и предоставление доказательств:
В тексте упоминается, что когда человек говорит, он планирует свою речь так же, как планирует свои действия. При начале произношения нового предложения, уже в общих чертах представляют о чем будет говорить. Это позволяет сделать вывод о связи между предложениями в тексте - они следуют логическому порядку, и каждое следующее предложение строится на предыдущем.
Доказательством этой связи может служить то, что автор текста указывает на особое исключение - случаи, когда человек произносит выученный наизусть текст. В таких случаях планирование речи отсутствует и каждое новое предложение не зависит от предыдущего.
3. Выделение средств связи между частями текста и предоставление доказательств:
Для выделения средств связи между частями текста, можно использовать следующие приемы:
- Формулировка общей идеи в начале текста: Автор отмечает, что когда человек говорит, он планирует свою речь так же, как планирует свои действия. Это является общей идеей текста и работает как связующее звено, связывая остальные части текста.
- Уточнение особого исключения: Автор упоминает, что выученный наизусть текст является исключением, когда человек не планирует свою речь. Это указывает на связь между остальными частями текста, где планирование речи является обычным явлением.
Доказательством указанных средств связи может служить структура и логика текста, где каждая часть строится на предыдущей, а упоминание исключения подчеркивает важность связи между остальными частями текста.
Таким образом, текст подчеркивает важность планирования речи и связи между предложениями, а также указывает на случаи, когда это не требуется. Он подчеркивает, что планирование речи является важной составляющей эффективного общения.