1. Поставьте эти слова в наивысшую степень и закончите предложения ими. a) John - самый большой человек в семье

Veterok

34

a) Джон - самый большой человек в семье. Все остальные маленькие.

Ответ: Джон - самый большой человек в семье. Все остальные — самые маленькие.

Обоснование: В данном предложении нужно поставить слово "самый" в наивысшую степень, чтобы выразить, что Джон - наибольший размером человек, а остальные члены семьи являются наименьшими. Используя слово "самый" в степени "самые", мы подчеркиваем максимальность и сравнительность.

b) Фидо, безусловно, самая ленивая собака на свете! Он спит весь день.

Ответ: Фидо, безусловно, самая ленивая собака на свете! Она спит весь день.

Обоснование: В данном предложении нужно изменить форму существительного "собака" на женский род, так как речь идет о Фидо, который является самой ленивой собакой. Используя слово "самая" в степени "самая", мы подчеркиваем максимальность и сравнительность.

c) Какой самый короткий путь к ратуше? У меня нет карты.

Ответ: Какой самый короткий путь к ратуше? У меня нет карты, чтобы обозначить его.

Обоснование: В данном предложении необходимо добавить конструкцию "чтобы обозначить его" в конце предложения, чтобы объяснить причину отсутствия карты. Это поможет подростку понять, что его намерение было найти самый короткий путь, но отсутствие карты помешало ему это сделать.

d) Где я могу найти музей?

Ответ: Где я могу найти музей? Я не знаю его местоположение.

Обоснование: В данном предложении нужно добавить фразу "Я не знаю его местоположение" в конце предложения, чтобы объяснить, почему говорящий не знает, где находится музей. Это будет понятно несовершеннолетнему школьнику, который ищет музей, но не знает, где искать.

e) Джейкоб - самый медленный игрок в футбольном клубе.

Ответ: Джейкоб - самый медленный игрок в футбольном клубе. Никто не может сравниться с его скоростью.

Обоснование: В данном предложении нужно использовать фразу "Никто не может сравниться с его скоростью" в конце предложения, чтобы подчеркнуть, что ни один другой игрок в футбольном клубе не может соперничать с его скоростью. Это поможет школьнику понять, что Джейкоб - наиболее медленный среди всех игроков.

f) Он такой раздражительный - любая причина может его вывести из себя.

Ответ: Он такой раздражительный - любая причина может вывести его из себя.

Обоснование: В данном предложении изменяем местоимение "его" на "его" в конструкции "может вывести его из себя", чтобы согласовать его с предыдущим употреблением слова "Он". Это поможет подростку понять, что любая причина может вызвать у говорящего раздражение.

g) Стейки, которые вы получите в Канаде.

Ответ: Стейки, которые вы получите в Канаде, являются самыми изысканными.

Обоснование: В данном предложении добавляем фразу "являются самыми изысканными" после слова "Канаде", чтобы подчеркнуть, что стейки, которые вы получите в Канаде, являются наиболее изысканными. Это объяснит подростку, что он может ожидать от стейков в Канаде.

h) Замечательная погода! Давайте получим максимум от этого.

Ответ: Замечательная погода! Давайте получим максимум пользы от нее.

Обоснование: В данном предложении нужно заменить слово "от этого" на "от нее", чтобы согласовать его с ранее употребленным словом "погода". Также добавляем слово "пользы" после слова "максимум", чтобы подчеркнуть, что нам нужно получить максимальную пользу от замечательной погоды. Это поможет школьнику понять, что мы хотим использовать хорошую погоду наилучшим образом.