1. Прочитайте предложения. Можно ли отнести этот фрагмент к тексту? Почему? Восстановите последовательность предложений
1. Прочитайте предложения. Можно ли отнести этот фрагмент к тексту? Почему? Восстановите последовательность предложений по значению и запишите полученный текст. 1 Мы вошли в комнату и подошли к дивану. 2 Мама предложила: "Ну, вылезай, малыш, не бойся". 3 Зверек имел очень милую мордочку: верхняя и нижняя части были серенькими, а между носом и ушами проходили широкие черные полоски. 4 Из кошелька выглянула длинная мордочка с черным носом, блестящими глазками и маленькими стоячими ушками. 5 Однажды мама позвала меня: "Юра, посмотри, какого зверька я принесла". 6 Мама придерживала кошелек.
Zvonkiy_Elf_4742 31
Этот фрагмент текста может быть отнесен к тексту, так как он содержит описание комнаты, дивана, реакцию мамы и зверька, а также вызывает вопросы и рассуждения о том, что произошло дальше.Последовательность предложений по значению может быть восстановлена следующим образом:
6 Мама придерживала кошелек.
5 Однажды мама позвала меня: "Юра, посмотри, какого зверька я принесла".
3 Зверек имел очень милую мордочку: верхняя и нижняя части были серенькими, а между носом и ушами проходили широкие черные полоски.
4 Из кошелька выглянула длинная мордочка с черным носом, блестящими глазками и маленькими стоячими ушками.
1 Мы вошли в комнату и подошли к дивану.
2 Мама предложила: "Ну, вылезай, малыш, не бойся".
Полученный текст:
Мама придерживала кошелек. Однажды мама позвала меня: "Юра, посмотри, какого зверька я принесла". Зверек имел очень милую мордочку: верхняя и нижняя части были серенькими, а между носом и ушами проходили широкие черные полоски. Из кошелька выглянула длинная мордочка с черным носом, блестящими глазками и маленькими стоячими ушками. Мы вошли в комнату и подошли к дивану. Мама предложила: "Ну, вылезай, малыш, не бойся".