1) Просьба распространить следующие предложения: Кораблик плывет , Воробей чирикает , Маша вернулась . 2) Пожалуйста
1) Просьба распространить следующие предложения: "Кораблик плывет", "Воробей чирикает", "Маша вернулась".
2) Пожалуйста, запишите предложения, проследите за главными членами и задайте вопросы к второстепенным членам предложений.
3) Пожалуйста, ознакомьтесь со схемами двух предложений: Какой? Что? Что делает? Где? Какие? Кто? Что сделали? Куда?
4) Пожалуйста, составьте предложения в соответствии с данными схемами.
2) Пожалуйста, запишите предложения, проследите за главными членами и задайте вопросы к второстепенным членам предложений.
3) Пожалуйста, ознакомьтесь со схемами двух предложений: Какой? Что? Что делает? Где? Какие? Кто? Что сделали? Куда?
4) Пожалуйста, составьте предложения в соответствии с данными схемами.
Космическая_Панда 45
1) Распространение предложений:- "Кораблик плывет."
- "Воробей чирикает."
- "Маша вернулась."
2) Запись предложений, выделение главных и второстепенных членов, а также формулирование вопросов к второстепенным членам предложений:
- "Кораблик плывет."
- Главный член: "Кораблик."
- Глагол: "плывет."
- Вопрос к месту: "Где плывет кораблик?"
- "Воробей чирикает."
- Главный член: "Воробей."
- Глагол: "чирикает."
- Вопрос к действию: "Что делает воробей?"
- "Маша вернулась."
- Главный член: "Маша."
- Глагол: "вернулась."
- Вопрос к действию: "Что сделала Маша?"
3) Схемы предложений:
- Какой? Что? Что делает? Где?
- Какие? Кто? Что сделали? Куда?
4) Предложения, составленные в соответствии с данными схемами:
- "Красивый цветок расцвел в саду."
- Какой? - "Красивый."
- Что? - "Цветок."
- Что сделал? - "Расцвел."
- Где? - "В саду."
- "Умные дети решали сложные задачи в классе."
- Какие? - "Умные."
- Кто? - "Дети."
- Что сделали? - "Решали задачи."
- Куда? - "В классе."
Надеюсь, что полученные ответы ясны и понятны. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их. Я всегда готов помочь!