1. She instructed him not to touch the switch with wet hands. 2. She inquired about what I had seen in the distance

Амелия

13

1. Она настояла, чтобы он не трогал выключатель мокрыми руками.
Обоснование: Дело в том, что влажные руки могут создавать опасность при контакте с электрическими устройствами, особенно с выключателями. Вода проводит электричество, и если руки сырые, то это может привести к удару током или короткому замыканию. Поэтому, чтобы предотвратить возможность травмирования и повреждения электрической системы, важно не трогать выключатель с мокрыми руками.

2. Она поинтересовалась, что я увидел вдали.
Пояснение: В данном случае, она задала мне вопрос с целью узнать о том, что я видел в дальнем удалении. Вероятно, она хотела получить информацию о каком-то интересном или важном событии или объекте, который находился вдали. Такие вопросы помогают развивать коммуникационные навыки и углублять понимание того, что происходит вокруг нас.

3. Он спросил ее, есть ли у нее ручка.
Обоснование: Предполагается, что у него возникла потребность в ручке, и поэтому он обратился к ней с вопросом, есть ли у нее этот предмет. Спрашивать о наличии ручки понятно, так как она является общеупотребительным предметом и может быть полезна в различных ситуациях, например, для написания, рисования или подписи документов.

4. Экскурсовод предупредил нас не трогать экспонаты.
Пояснение: Экскурсовод обратил наше внимание на то, что нельзя трогать экспонаты. Такие предупреждения объясняются тем, что контакт с экспонатами может привести к их повреждению или загрязнению. Экспонаты могут быть хрупкими, ценными или иметь историческую ценность, поэтому важно соблюдать осторожность и уважать правила музея.

5. Учитель сообщил нам, чтобы мы были тихими.
Обоснование: Учитель дал нам указание быть тихими. Это может быть связано с необходимостью сосредоточения во время учебных занятий или желанием обеспечить спокойствие и комфорт в классе для всех участников. Умение соблюдать правила и быть тихими позволяет создать благоприятную обстановку для эффективного обучения.

6. Он поинтересовался, говорил ли я уже с Анной.
Пояснение: Он задал вопрос о том, был ли я уже в разговоре с Анной. Такие вопросы могут возникать в контексте обмена информацией или интереса к определенному событию или действию, которое могло произойти между нами. Они позволяют уточнять информацию и общаться друг с другом.

7. Он задавался вопросом, почему я не позвонил в полицию.
Пояснение: Он выразил свое любопытство по поводу того, почему я не обратился в полицию. Возможно, существовал какой-то инцидент или ситуация, которая подразумевала возможность обращения в правоохранительные органы. В таких случаях часто задаются вопросы о причинах, мотивах и последствиях различных действий или бездействий. Люди проявляют участие и интерес, чтобы лучше понять ситуацию.