1. Сколько раз в жизни эти учащиеся полетели на самолет? 2. Каков объем измерения на основе предоставленных данных?
1. Сколько раз в жизни эти учащиеся полетели на самолет?
2. Каков объем измерения на основе предоставленных данных?
3. Какие наибольшее и наименьшее значения представлены в этом измерении?
4. Что представляют собой размах, мода и среднее значение этого измерения?
5. Можете составить таблицу распределения частот для этих данных?
6. Можете построить многоугольник частот для этих данных?
1. Сколько дней в среднем члены этого садоводства проводят за городом весной?
2. Какие значения представлены в этом измерении?
3. Есть ли наибольшее и наименьшее значения в этом измерении?
4. Какие значения имеют размах, мода и среднее значение в этом измерении?
5. Можете составить таблицу распределения частот для этих данных?
2. Каков объем измерения на основе предоставленных данных?
3. Какие наибольшее и наименьшее значения представлены в этом измерении?
4. Что представляют собой размах, мода и среднее значение этого измерения?
5. Можете составить таблицу распределения частот для этих данных?
6. Можете построить многоугольник частот для этих данных?
1. Сколько дней в среднем члены этого садоводства проводят за городом весной?
2. Какие значения представлены в этом измерении?
3. Есть ли наибольшее и наименьшее значения в этом измерении?
4. Какие значения имеют размах, мода и среднее значение в этом измерении?
5. Можете составить таблицу распределения частот для этих данных?
Son 43
1. Для решения этой задачи нам необходимо знать, сколько раз учащиеся полетели на самолет. Однако, это информация не предоставлена в задаче. Поэтому, без дополнительных данных невозможно точно определить, сколько раз в жизни эти учащиеся полетели на самолет.2. Измерение объема не имеет отношения к предоставленным данным. Поэтому, о объеме в данной задаче нельзя дать ответ.
3. Так как информация о полетах на самолет также не предоставлена, невозможно определить наибольшее и наименьшее значения в данном измерении.
4. В данном случае невозможно обсудить размах, моду или среднее значение, так как нам неизвестны исходные данные.
5. Невозможно составить таблицу распределения частот, так как нет информации о количестве полетов на самолет.
6. Так как информация о полетах на самолет отсутствует, мы не можем построить многоугольник частот для этих данных.
1. В задаче не указано, сколько дней проводят члены садоводства за городом весной. Поэтому, без этой информации невозможно определить среднее значение проведенных дней.
2. В задаче отсутствует информация о представленных значениях в данном измерении.
3. Без данных о проведенных днях невозможно определить наибольшее и наименьшее значения.
4. Без информации о проведенных днях невозможно определить размах, моду и среднее значение в данном измерении.
Результат: Без дополнительных данных задачи не могут быть решены и требуют дополнительной информации.