1. Тапсырма 1: Алықтық тізбегін жаңа түсініктермен толығымен анықтаңыз. 2. Тапсырма 2: Берілген тізім арқылы азықтық

  • 49
1. Тапсырма 1: Алықтық тізбегін жаңа түсініктермен толығымен анықтаңыз.
2. Тапсырма 2: Берілген тізім арқылы азықтық байланысты түзету мүмкіндікті өсімдіктерді тауып қоятын организмдерге себестердік (азықтық) байланысты табиғатты сұйу.
3. Тапсырма 3: Екі тізімдік күр табылды. Барлығы өсімдіктерден немесе олардың бөлігінен де димердік органикалық қалдықтар болып отырады (детрит). Бірінші жағдайда аралық жоғалтпақтар; екінші жағдайда шыбылар бөлмесі.
Дружок_7327
45
Тапсырма 1: Алықтық тізбегін жаңа түсініктермен толығымен анықтау үшін, біз көрсетілген тапсырманы шешу үшін алықтық тізбегін берілген жаңа түсініктермен жасамыз. Алықтық тізбектер есептеу жүйелерін, мүмкіндіктерді және шектерді қамтамасыз етеді. Сонымен қатар, алықтық тізбектер жинақтарды, коғамды және түзетулерді да табуға мүмкіндік береді.

Тапсырма 2: Берілген тізім арқылы азықтық байланысты түзетуді жасау үшін, біз организмдердің азықтық байланысты табиғатты сұйуын анықтаймыз. Жанарлар мен түсіндер дайындайтын азық материалдарды азықтық көтереді және орнына молекулаларды жаңа молекулалармен заменеді. Организмде азық материалдар мен молекулярлы мөлшерлемелер кез келгендегі органеллерде алу үшін азықда нағыз және аймақтық қабыланады.

Тапсырма 3: Екі тізімдік күр табылды. Барлығы өсімдіктерден немесе олардың бөлігінен де димердік органикалық қалдықтар болып отырады (детрит). Бірінші жағдайда аралық жоғалтықтар; екінші жағдайда шыбылар бөлмесі. Аралық жоғалтықтар термалық даланы құратып, өсіріс биенергетик өсу кезінде жасалатын жерлер. Шыбылар бөлмесінің біреккелері картоп, шекпір қайраткандары. Бұл өсімдіктер шилдедей шынымен қоқатпалды. Картоптар даналарының тетіктерінде жасалатын топрак ажыратқыштайды және шыбыларды жасалатын жерлерде айналандыруыштар.

Нәтиже, біз берілген тапсырма бойынша шешімдерді беру үшін оны түсініктермен толығымен анықтадық. Шешімдерге негізделген негізгі түсініктерді және алдын ала шешу кезінде пайдаланылатын түсініктерді көрсетуіміз. Бұл жолмен, оқушыларға шешу процессін ашуға көмек көрсетедік және оларға ар-бір тапсырманы түсіндіруге мүмкіндік бердік.