1-тапсырма. Мәтінді ашықтап, коммуникативтік мәндерге сай ресми сөздер мен күнделікті тіркелетін жүйелер, жасалған

Daniil

1

Уважаемый ученик, спасибо за ваш запрос. Чтобы решить задачу, вам нужно создать диалог, используя языковые и коммуникативные навыки, а также базу данных открытых текстов и зарегистрированных систем для регистрации дневников. Ваша задача - подготовить списки книг и места написания. Давайте приступим к решению шаг за шагом.

Шаг 1: Определение коммуникативных целей и создание списка ресурсов.
Для создания диалога вам понадобятся следующие ресурсы:
- Список открытых текстов и база данных для использования в качестве источника книг.
- Система для регистрации дневников, где можно будет отслеживать прочитанные книги и комментарии по ним.
- Онлайн-сервис для проведения диалогической работы с использованием созданных ресурсов.

Шаг 2: Построение диалога с использованием ресурсов.
Вы можете начать свой диалог, спросив ученика, какую книгу он хочет прочитать, и предложив несколько вариантов, доступных из списка ресурсов. Затем регистрируете эту книгу и даете дополнительную информацию о ее содержании и авторе. После ученик выбирает место, где он будет вести дневник о прочитанных книгах, и вы помогаете ему зарегистрироваться.

Шаг 3: Активное обсуждение книг между учителем и учеником.
Следующий шаг - привлекать ученика к обсуждению книг, которые он прочитал. После прочтения каждой книги вы сможете задать учащимся ряд вопросов о содержании, героях, актуальных темах и т. д. Такие диалоги помогут ученику лучше запомнить и понять материал.

Шаг 4: Ведение дневника прочитанных книг.
Чтобы отслеживать прочитанные книги и оставлять комментарии по ним, ученик будет использовать систему, которую вы рекомендуете. В дневнике он сможет оценивать книги и делиться своими впечатлениями или рецензиями. Вы также можете проверять его дневник и оставлять комментарии.

Шаг 5: Поддержка мотивации за счет поощрительных систем.
Чтобы поддержать заинтересованность ученика в чтении, можно предложить ему набор поощрений за достижения в дневнике. Например, каждый прочитанный десяток книг может быть вознагражден дополнительным временем на игры или рекомендацией для библиотекаря по выбору новых книг.

Шаг 6: Контроль прогресса и оценка.
Регулярно обсуждайте прогресс ученика по прочтению книг и его дневник. После определенного периода вы можете пересмотреть его достижения, поставить оценку и обсудить следующие шаги в развитии его навыков чтения.

Прошу обратить внимание, что конкретные ресурсы, доступные для пошагового решения этой задачи, зависят от вашей школы и доступных ресурсов в Интернете. Пожалуйста, обратитесь к своему учителю или школьному библиотекарю, чтобы получить дополнительную информацию и ресурсы, которые можно использовать. Удачи в создании диалога и развитии навыков чтения ученика!