1. В каких ситуациях нет необходимости обращаться к мышлению? а) Все 30 лампочек гирлянды на елке неожиданно погасли

Yachmenka

51

1. Все 30 лампочек гирлянды на елке неожиданно погасли, но телевизор продолжал работать. В данной ситуации нет необходимости обращаться к мышлению, так как это просто случайность или неполадка в гирлянде. Телевизор продолжает работать, вероятно, потому что он подключен к другому источнику электропитания, не зависящему от гирлянды.

2. Во время урока учитель задал вопрос "Какой была граница?" внезапно. В данной ситуации требуется обращаться к мышлению, чтобы предположить, о чем говорит учитель и какая может быть связь с учебным материалом или предыдущим уроком. Необходимо активировать свои знания и ассоциации, чтобы ответить на вопрос.

3. Туристам нужно было разжечь костер, но у них не было спичек или зажигалки. В данной ситуации требуется обращаться к мышлению, чтобы придумать и применить альтернативные способы разжигания костра. Можно использовать трение, солнечную энергию или другие доступные материалы для создания источника огня.

4. Чтобы сдвинуть тяжелый шкаф, потребовалось четыре человека, но Сидоров был один. В данной ситуации требуется обращаться к мышлению, чтобы придумать способы решения проблемы. Сидоров может использовать различные техники, например, наклонять шкаф или использовать рычаги, чтобы упростить задачу и справиться с ней самостоятельно.

2. Электрик определил соединения и начал проверять их по очереди. В данной ситуации нет опосредованности мышления, так как электрик выполняет прямые действия, основываясь на своих знаниях и опыте. Он производит проверку соединений без необходимости делать предварительные выводы или принимать решения.