1) В одиннадцатом классе легко полюбить всех и каждый кажется самым лучшим. 2) Тот, кто раньше раздражал

Радужный_День

31

первобытные леса, где все преобразуется...

Данная задача фактически описывает эмоциональные изменения и развитие отношений между одноклассниками. В каждом пункте задачи приводится описание эволюции отношений по сравнению с ранее имеющимся состоянием.

1) В одиннадцатом классе легко полюбить всех и каждый кажется самым лучшим.
В начале учебного года, когда ученики переходят в одиннадцатый класс, возникает чувство солидарности и всесторонней любви к своим одноклассникам. Все кажутся замечательными и самыми лучшими в своем роде.

2) Тот, кто раньше раздражал, неутихомиренно становится наилучшим другом.
В процессе учебного года, то, что раньше раздражало или мешало общению с определенным одноклассником, начинает исчезать. Постепенно, эти отрицательные эмоции заменяются дружескими чувствами, и этот человек становится лучшим другом.

3) Того, кого ты раньше считала глупым, теперь считаешь просто наивным.
Мысли об однокласснике, которого ученик ранее считал глупым, меняются. Теперь этого человека рассматривают как наивного, недостаточно опытного, но не глупого в общем смысле.

4) И хорошим.
В процессе общения и учебы в одиннадцатом классе, перспектива меняется, и ученик начинает оценивать и относиться к заданному в пункте человеку как к хорошему, доброму и качественному человеку.

5) И не обзываешь никого, даже пытаешься забыть о школьных "кликах" и относишься к каждому по имени.
Как результат прогрессирующего эмоционального развития, ученик перестает обзывать других и стремится забыть о "кликах" в школе. Вместо этого он старается обращаться к каждому человеку по имени, а не определять его по групповым ассоциациям.

6) С уважением и как к другу.
Ученик начинает относиться к своим одноклассникам с уважением, рассматривая их как друзей. Он осознает, что каждый человек имеет свои достоинства и ценности, и старается поддерживать взаимоуважение и принимать их в качестве друзей.

7) В последнее время, на уроках кажется, будто между нами, одноклассниками, происходят раздоры, шторы развеваются и всё становится...
В конце учебного года, в прогрессирующих отношениях между одноклассниками, возникают разногласия и конфликты. Каждый ученик начинает формировать собственную идентичность и мировоззрение, что может привести к разногласиям и "раздорам", которые описываются фразой "шторы развеваются и всё становится...".

8) Отвлекаемся от литературных произведений, от рассказов Бунина и живостью перекатываемся через первобытные леса, где все преобразуется...
За счет формирования личной идентичности и происходящих конфликтов, ученики временно отвлекаются от литературных произведений и вместо этого сталкиваются с более живостью и эмоциональной напряженностью, которую можно сравнить со "схватыванием духа" при прохождении через первобытные леса. В этих условиях все преобразуется, и ученик может испытывать различия в своем восприятии окружающего мира.

Итак, данная задача описывает эмоциональное развитие и эволюцию отношений между одноклассниками. Со временем, ученики перерастают переживаемые ранее эмоции и начинают осознавать ценность каждого человека, развивая дружеские отношения и уважение друг к другу. Однако, в конце учебного года, возникают конфликты и разногласия, которые приводят к новому этапу эмоционального развития. Все эти изменения можно сопоставить с прохождением через различные стадии или "леса" эмоционального развития, которые характеризуются своими особенностями.