1. Вставив пропущенные буквы и комментируя свой выбор визуально, запишите текст А.Каневского о пользе знаков
1. Вставив пропущенные буквы и комментируя свой выбор визуально, запишите текст А.Каневского о пользе знаков препинания: (1) Из-за отсутствия запятой человек стал испытывать боязнь перед сложными предложениями. (2) Он пытался найти более простую фразу. (3) Простые мысли приходили к нему вместе с простыми фразами. (4) Затем он лишился восклицательного знака и стал говорить тихим голосом с одной интонацией. (5) Ничто не вызывало радости или возмущения у него, он относился ко всему без эмоций. (6) Потеряв вопросительный знак, он прекратил задавать разнообразные вопросы. (7) Ни одно событие не пробуждало его любопытства, призводилось оно где-либо - в космосе
Жучка 61
в его жизни не привлекало его внимания. (8) Буквы и знаки препинания постепенно исчезали из его текстов. (9) Его мысли и речь стали однообразными и скучными. (10) В итоге, у него появился ограниченный словарный запас, и он потерял способность выразить свои мысли и эмоции полноценно.Текст А. Каневского о пользе знаков препинания написан с целью показать, что отсутствие знаков препинания может негативно сказаться на понимании текста и выразительности речи. В первом предложении, отсутствие запятой в сочинительном сентенции "Из-за отсутствия запятой человек стал испытывать боязнь перед сложными предложениями" приводит к тому, что предложение становится сложным и непонятным для читателя. При отсутствии запятой, нужной для разделения двух главных частей предложения, читатель может запутаться в значении предложения и испытывать затруднения в его понимании.
Во втором предложении, автор указывает, что человек, столкнувшийся с отсутствием запятых, начинает искать простые фразы. В этом случае автор использует точку после слова "фразу" для обозначения завершенности мысли. Без точки, это предложение было бы неполным и возможно непонятным.
Далее, автор рассказывает о том, как отсутствие определенных знаков препинания влияет на эмоциональный истоничивательного знака и утрирует, что человек перестает наблюдать и реагировать на события в своей жизни.
Используя пропущенные буквы, автор демонстрирует утрату интереса человека к окружающему миру. Без восклицательного знака, человек теряет способность выражать радость или возмущение, и его речь становится лишена эмоций.
Дополнительно, отсутствие вопросительного знака приводит к тому, что человек перестает задавать вопросы, что может быть связано с отсутствием любопытства и умаственного развития.
Утрата букв и знаков препинания из текстов человека приводит к постепенному изнурению читателя, так как тексты становятся однообразными и скучными, а мысли становятся монотонными.
В конце текста автор суммирует последствия отсутствия знаков препинания, говоря о том, что человек теряет свободу выражать свои мысли и эмоции полноценно, у него ограниченный словарный запас и его речь становится недостаточно выразительной.
Таким образом, данный текст А. Каневского о пользе знаков препинания является примером того, как использование правильных знаков препинания способствует ясности, понятности и эффективности коммуникации, позволяя выразить свои мысли и эмоции полноценно.