1. Які проблеми є зі зв язком між підметом і присудком у наступних реченнях? а) Брат був засмучений ввечері. b) Ми були
1. Які проблеми є зі зв"язком між підметом і присудком у наступних реченнях?
а) Брат був засмучений ввечері.
b) Ми були дуже схвильовані учора.
c) Котляревський був заможним.
d) Історія - вчителька життя.
2. У яких з наступних речень порушено зв"язок між підметом і присудком?
а) Вона була досвідченою лаборанткою.
b) Мій батько й мати були з синіми очима.
c) Раніше я був наївною людиною.
d) Весь мій батьківський вік мама була щасливою.
3. Який з наступних випадків порушено зв"язок між підметом і присудком?
а) Ромашка, деревій і шавлія мають лікувальні властивості.
b) Почулася пісня, розмова батьків, а потім встановилася тиша.
c) Остап і Соломія йдуть широкими кроками.
а) Брат був засмучений ввечері.
b) Ми були дуже схвильовані учора.
c) Котляревський був заможним.
d) Історія - вчителька життя.
2. У яких з наступних речень порушено зв"язок між підметом і присудком?
а) Вона була досвідченою лаборанткою.
b) Мій батько й мати були з синіми очима.
c) Раніше я був наївною людиною.
d) Весь мій батьківський вік мама була щасливою.
3. Який з наступних випадків порушено зв"язок між підметом і присудком?
а) Ромашка, деревій і шавлія мають лікувальні властивості.
b) Почулася пісня, розмова батьків, а потім встановилася тиша.
c) Остап і Соломія йдуть широкими кроками.
Сладкая_Сирень 65
1. Які проблеми є зі зв"язком між підметом і присудком у наступних реченнях?a) У даному реченні розрив між підметом і присудком відсутній. Підмет - "Брат", присудок - "був засмучений ввечері". Зв"язок між ними є логічним і звичайним для речення.
b) В цьому реченні також немає проблем зі зв"язком між підметом і присудком. Підмет - "Ми", присудок - "були дуже схвильовані учора". Вони логічно пов"язані.
c) У реченні порушений зв"язок між підметом і присудком. Причина в тому, що підмет - "Котляревський", вказує на людину, а присудок - "був заможним", вказує на стан чи ознаку. Логічно коректне використання присудка було б "Котляревський був заможним чоловіком" або "Котляревський мав заможність".
d) В даному реченні між підметом і присудком порушений зв"язок. Підмет - "Історія", вказує на поняття, тоді як присудок - "вчителька життя", вказує на роль або функцію. Правильнішим було б сказати "Історія - вчителька життя" або "Історія навчає життю".
2. У яких з наступних речень порушено зв"язок між підметом і присудком?
a) У цьому реченні немає проблем зі зв"язком між підметом і присудком. Підмет - "Вона", присудок - "була досвідченою лаборанткою". Вони логічно пов"язані.
b) В даному реченні порушений зв"язок між підметом і присудком. Підмет - "Мій батько й мати", вказує на двох людей, а присудок - "були з синіми очима", вказує на одну ознаку. Логічніше було б сказати "Мій батько і мати мали сині очі".
c) У цьому реченні також порушений зв"язок між підметом і присудком. Підмет - "Раніше я", вказує на одну особу, а присудок - "був наївною людиною", вказує на одну стан. Логічніше було б сказати "Раніше я був наївною людиною".
d) У даному реченні немає проблем зі зв"язком між підметом і присудком. Підмет - "Весь мій батьківський вік", присудок - "мама була щасливою". Вони логічно пов"язані.
3. Який з наступних випадків порушено зв"язок між підметом і присудком?
У даному реченні немає проблем зі зв"язком між підметом і присудком. Підмет - "Ромашка, деревій і шавлія", присудок - "мають лікувальні властивості". Вони логічно пов"язані.