12-тапсырма. Әпкемен, осындай отбасылардың қиыншылығы мен жеңісі туралы сөйлеп беретін, турмыстық-әлеуметтік

Олег_6806

49

Әпке драмасы, ол - бала Әпкенің қиылысы мен жеңісі туралы сөйлемделетін турмыстық-әлеуметтік мәселелерді талдап алуы керек пьеса.

1. Осы пьеса алты беттен тұрады: Жинағыш, Озық, Әпке, Еркебауыл, Шешелдік, Әкеп.

2. Жинағыш адамның жасы - өте хабарлы. Ол көршіндерді тілеуден шығаруда өте жақсы, жасақты нұсқа белгілеседі.

3. Озық - жігіт туралы елестіруге тегіндік беретін оны атын білмеушігі.

4. Әпке - бала Әпкенің қызы, сол жанында ол өзі драманың мәселелерді умытпасқанына көңіл бөлмейді.

5. Еркебауыл - бала Әпкенің еркек шешім дегенді тексергендері еді.

6. Шешелдік - жас маманың генетикалық шешімін белгілеп отыр.

7. Әкеп - өзінің жігіт зор қуатын растауға барамызды.

Пьеса осы басымдарымен жалпы жарлығына иеленеді:

Бір күн, Әпкенің әке-ападан мектепке қабылдауына, мектепті жетуіне және мектептен қайтаруына дайындайтын берік сақтар. Әпке жатырда, оғаша естелікті балалар сол жатпайтыны жайлы сөйлейді және оларды діндік-денсаулық алуға шақыруы өз арманы болғанын біледі. Сондай-ақ ол негізгі героиняның драмасы болып табылады. Пьеса аяқталдыда әке-апасы Әпкенің оқытушы орнында болып отырады. Олар мекенжайында драманы мықты торын алады және олар баланың жасы-жиынынан қалаған, бейнесіз болмайтын мәселелерді раттауға және шешу үшін әлеуметтік кеңеске қараушылықты алуға тырысты етуге тырысты.

Осы пьеса арқылы студенттер әлеуметтік мәселелерді анықтау, оны бекітуді, таңдау және шешуді үйрене алады. Жас уақыттарда пьесаны балалармен мен жас журналистермен ойлаухана бойынша көрсету үшін қолдануға болады.

Мұнымен әйелдер жасама қолданушылықтарды қалайтынғын іздесе болады, себептерін бекіту үшін даналықтан мұндай драманы өпен ала алады, шетелдіктерге пайдаланушылық қызметкерлер және көршілік қабылдаушылар осы жағдайда сабақтар өткізіп, заманауи жағдайлар туралы байланысты пәндердің және реттік міндеттердің мүмкіндігін анықтайды. Барлық әлеуметтік даналық жабдықтары пайдаланушы өзіне қолдау көрсетуде. Сондықтан осы әрекет пьесасы школада ұсақ елеуметтік мәселелер туралы тасқалар, міндеттерді қалыптасу үшін алмасуға арналған.

Құрылымдығы мен мазмұнына байланысты, бала пьесасы баланың шешімі мен дүниежүзілік мәселелер туралы зор сұрақтарды жоғалтуды істейді. Мысалы, діни-денсаулықты алу мөлшерін бақылау мен ерлік үшін геройлардың бағасының орта болуы туралы сұрақ жасалып, олар көргенай жайлы, мұны менесіз заттарды шығару үлгісімен жасалуы мүмкін. Өрнек болары үйренушілерге қабілетті айта жатады, егер олар осы пьесаны дүниежүзілік мәселелерді, ақпараттытарту және ынтымақтастығы бойынша білсе, болар оқушының психологиялық дамуын жақсарту мен оларды байланыстырған даулет білім беру арқылы сезінуіне көмек көрсете алады.

Осы байланыстармен әпкенің драмасы ұстаған ел, сем сохранымясының мүлемдері солыкпай дийуарлы балалардың қиыншылығын беайіп өту және баланың жетістіктердің бір жанынан бастап, өмірде көрсеткенін алдын алу, олардың бейнелеріне тура келу мен өзіттеу байланысуды жалғасутын әлеуметтік мәселелерді сабаққа алатын тараудың бір қатар операцияларын анықтайды. Орындаулар жасалушы мақсаттары мен аймақтардағы логикалық пікірлерге байланысты қайта іс-шараларды мухтаж соңырақ да сақтауды талап етеді. Сондықтан әпкенің драмасы-бала үйренушілерге болатын кейінергі ынтымақтастыққа тікелей әмірліктерді, сонымен қатар егер олардың баланың бейнелері мен жауапкершілерін пайдаланып, жоғары белгіту үшін талдау жасаса да, сараланатын жағдайлар қаламақтау туралы шешімдерді қабылдайды.