2-тапсырма. Білімділердің сапасы қандай екенін оқып алу. Бір қандай мәндерге сен сабақтастырып, айтуға қарар была бере

Tigrenok

20

Школьниктердің білім сапасы көптеген критерияларға негізделген қызметтік оқытушыдың әрқашанынан белгілі болады. Алайда, осы сұраққа толық жауап беруге болатын іздеу принциптері бар.

1. Сабақтастыру: Сапалы білімді қалыптастыра отырып, онда негізгі концептік, теоретикалық және практикалық арқылық анықтамалар жасайтын форматты тақтастыру керек. Мысалы, тақтаның ағындары, суреттер, диаграммалар, графикалар, жадлықтер және сараптамалар пайдалану мүмкін.

2. Түсіндіру: Белгілі сабақтың мақсаты мен мақсатын хаттамасыздықтың портырлықтері сияқты болжаймыз. Бұл секірмелердін біреуі үшін оқушының білім, түсіну және қабылдау деңгейін белгілеу де болады. Мысалы, оқушыларға теориялық концепцияны, пайдаланылатын өзара байланыстыруларды, формулаларды және мәліметтерді ойындыра отырып беру мүмкін.

3. Қапырау және ортақ танымдық жасау: Сапаға нені жатадыңызды, өз біліктің деңгейін белгілеу үшін оқушының туындаған сорауларын жауаптау және тексеру мүмкіндігі бар. Мысалы, оқушының ойлау, талдау және есепке жол білу деңгейін білу маңызды. Кейде молдері, несімделер және оқушылардың білім сапаларын тексеру тапсырмалары тапсырмау үшін өзара қатынасыздық ашуды ынтымақтастыру мүмкін.

4. Қызықтырарлық жасау: Сізге біздің оқытушылар сабағын ауызша ағылшын жазмасаңыз боларсыз да, олардың көмегімен үйретудегі маңызды білім болады. Сондықтан, тексеру және анықтамаларды іздеп, оқушылардың үлкен түйінден жасалатын сабақын ойынлар мен бағалау форматында ұсынуыңыз ақылы-ажалды болады.

Мысалы, өкінішке дейін, оқушыларға жасылдықтарды болжамдап орындау, суреттер жасау және толық пернелер пайдалану, оқушыларға қолдау көрсете алатын негізгі критериялар болады. Осы менеджменттик принциптерді пайдалану арқылы, Сіз жалпы білімді басқару жолдарын таңдауға және оған сәйкес от білу үшін технологияларды тексере аласыз.