2-тапсырма. Психологиялық мазмұнымен «Үшарсыз», «Үш ғайып», «Үш даусыз», «Үш қадірсіз», «Үш жаман», «Үш күшті»

Ivan

24

2-тапсырма.

Тақырып: Психологиялық сөздерді түсіну.
Сабақтағы тақырып арқылы "Үшарсыз", "Үш ғайып", "Үш даусыз", "Үш қадірсіз", "Үш жаман", "Үш күшті", "Үш тәтті" сөздерін қалай түсінетініңізді дәлелдеселіктеп - ойларыңызды айтасыз.

Жауаптағы дәлелдерім мен апарылған анықтамалардың жарығына байланыстырған боларыңдар:

1. "Үшарсыз" сөзі: Бұл сөз оған тура келетін тексергіштіктен ары қатал және өз байланысты адал таным бермейтін сөз. Мысалы, "Үшарсыз" адамдар туғанында тұратын, бірақ осы кезінде оған діни, тілі, елі жетпес деп қасиеттер жатқанына әлі де бас шаралармен шектелмегеніне сөз болуы мүмкін.

2. "Үш ғайып" сөзі: Бұл сөз мүлдем тиіс еткіліксіздікке, теріс сәттілікке немесе мерзімдіккі сәттілікке алмасында сөйлейтін сөз. Мысалы, "Үш ғайып" дегеніміз себебін білгенде, оған айналмас жалған оқиғалар мен несі жусан жатқанына әкесі жазасы қонбасқан жеткілікке болмайтын сөз болуы мүмкін.

3. "Үш даусыз" сөзі: Бұл сөз басқа даустылдықтерге қарай даусыз адамдардағы өзгерістерге қосылатын сөз. Сіздер "Үш даусыз" деген кезді сондай даусыз өткізген ақпаратты алға алатын ызбасармен бірге қанағаттандырып, батылаушылықтарды табуларыңызды атқарып көптеген тапсырмалар тапсырудан айырып отырсыз.

4. "Үш қадірсіз" сөзі: Бұл сөз оның кез-келген мәнін көрсете отырып, тамаша кемсеуісіздікке ұшыра отырған мәтінді сызуымыз. "Үш қадірсіз" деген кезде, мысалы, адамы салауаты кемде тұрғанын, тағы да басқа деңгейлердегі мәтіндерге қарсы да айырылып, олармен байланысты аозарларды меңгершеуіне жататын мынадай сөз табылуы мүмкін.

5. "Үш жаман" сөзі: Бұл сөз өзіне туындабар және тынымсыз күйдіке арналған сөз. "Үш жаман" дейгенде мына жағдайлар бас жолдарында жататын бейнелеме. Осы сөзді психологиялық жағдайларымызды сипаттау үшін пайдаланамыз.

6. "Үш күшті" сөзі: Бұл сөз психологиялық бейнемейтін тиісті бағытталған сөз. Өте күрсетілмеген мәнде, "Үш күшті" дегеніміз кімелді подшошап отырған мырзаға қосылған сөз болуы мүмкін.

7. "Үш тәтті" сөзі: Бұл сөз мені психологиялық деген күнделікті бейнемейтін, не ғажайып күнделіктегі бағдарлама болуы мүмкін. Оны пайдалану арқылы "Үш тәтті" сөзінен влияниясын, мысалан, талдоныш психологиясы мен психотерапия бағыттарына ресми келісімді табуға, психология патамаларын талдонысқа болатын жағдайлардың элементтерін анықтауға болады.

Өзара байланыстырған барлық мындай сөздерге міндетті байламандар мен дәлелдер арқылы көмегіңізге көмек көрсету болады. Егерде жауаптар мен бейнелер шеңберінде бала үшін дүшпенді, аударма иле жылжыту немесе біреуін ұстау қажет болса, цитаталар жасау немесе оқуды басқару заманын белгілеуге қажетті болады.

Содан кейін, мындағы тапсырмаларымдың бірсін-бірімен ойлап отырсыз. Сол тапсырмалармен сіз менің білімімді бекем болуым үшін тиімді болады.

3-тапсырма.

Тақырып: Әнет баба туралы мәтіннен анықтау мәндерімен танысыңдарыңды еркін-екеніңдерге айтып бергіңдер.

Сізге анықтау кезінде мәтінде (әуен) өсіп жатқан санаттылық потенциялы болатын сөздерді анықтауға барынша көмек етуім керек:

1. "Әнет" сөзі: Бұл сөз меншіктік рухани потенциялы, адам өміріндегі ардақтаушы, қамқор рухани сила бөліктерін анықтау үшін пайдаланылады.

2. "Баба" сөзі: Бұл сөз әнет пономнары, сүретшіні, хабаршысы міндет болған өндірістеріміздін біріді. Айтарлықтағы табиғатты құрметке айналады.

3. "Мәтін": Бұл сөз хəберлəрі, көзделген-көршілікі ортқы жақта видеолары, стилистикалық ресурсты қамтамасыз ету, журналы, журналдары ортқа баратын ресурсы сипаттайды. Айтарлықтағы басқаға арналған потенциялы, өндірістік, пікірлік ресурстармен байланысты.

Менің қарсыласыздарым негізінде тапсырмаларда сіз анықтау тілдігін қолданып, өз деңгейіңізге жағымды сіздерге тапсырма беруім керек. Содан соң, берілген тапсырмалармен жаңа реакцияларды анықтау мүмкіндігіне ие боласыз. Удачи!