4. Бос орынға қажетті сөзді қойып сөйлемді алады/satırlandırды/söзге жатруды шатайымдап толтырыңыз. 5. Сұраққа толық

Амелия

5

4. Шын дегенімізде, бос орын бұл қайсысының бірігін айтау үшін пайдаланылатын буйынса «сызық» деп аталатын сөздер. Бос орындарды сөйлемге қосу бір жол - мақсаттаушы сөйлемдерге жатады/қосылатын боялы теңдіктерге. Негізгі мақсаттаушылық әрекеттер шақырылғанда, шынайы «сызық» сөздері түзіледі. Осы сөйлемдерді индивидуалдық парама-терлермен толтыра аладымыз. Орнына, «Бала сбор кеңесін жасап отыр.» сөйлемінде бос орынды сөйлемдің i сөзіне қосу үшін «сбор» сөзін пайдаланамыз. Әр кезеңде сөйлемге бос орынды сөз қосу керек-пе келгенде, сөздің маңызы және үлесін білдіруге тырысамыз.

5. Автор суреттейді қалай самалаңдырады? Осы сұрауға толық жауап беру үшін бірінші ретте, автор туралы ақпараттарды түсіндірген және суреттерді пайдалану алдында білімізді не санатымызды дамыту арқылы самалау процесін анықтамамыз.

Автор, самалау процесін өз үлгісі бойынша түсіндіреді және суреттегі деталдарды анықтау арқылы оқушыны инспиритациялауға қатысады. Автордың маңызы және мағынасы, оқушының тез бір зерттеген үлгісін табуға және оны бекітуге көмек көрсетуге арналған. Ол, себеп-салдарды анықтау, суреттегі деталдарды сипаттау және ақпаратты талдау арқылы оқушыны кейбір заттарға қызықтыратып, жағдайларды, нәтижелерді және олардың көздерін жарпына оспатып, оларды ойлауға тырысады. Оқушының маңызды сапасын жоғалтпауы, оны өзекті және иәлі кіру жолын (мисалы, түсіндірме бергенде) анықтау мүмкіндігі береді. Автор суреттейді процессі жағдайлар немесе кейбір кенелі қатарлар арқылы кертіп, олардың барлығына нұсқауларды, жаттарды, ойындарды және бақылауларды пайдаланады. Кіріспе жататын факторларды анықтау арқылы, автор оқушының ойлау және күнделікті бағалауға көмек көрсетеді. Онда оқушының байланысу ойнауына, дамытуға және қайта қосымша дайындауға болатын мүмкіндік беріледі.