4. Что представляют собой стадии развития психики, наличие сензитивных периодов и какую роль играют деятельность, речь

Мышка

31

4. Стадии развития психики представляют собой периоды, которые характеризуются определенными изменениями в психических функциях ребенка. В течение жизни человек проходит через несколько стадий развития, таких как детство, подростковый возраст и зрелость. Наличие сензитивных периодов означает, что в определенные периоды развития детский мозг особенно чувствителен к определенным видам стимулов. В эти периоды дети более подвержены обучению в определенных областях, что позволяет им эффективно освоить различные навыки и знания.

Деятельность, речь и обучение играют важную роль в развитии психических функций. Дети развивают свои психические способности через активное участие в различных деятельностях. Речь является инструментом коммуникации и мышления, и развитие речи способствует развитию других психических функций. Обучение, в свою очередь, предоставляет уникальные возможности для систематического и целенаправленного развития различных психических функций.

А. Основные принципы учения о высших психических функциях включают исследование познавательной деятельности, роли языка в мышлении, а также функционирование памяти, внимания, мышления и других когнитивных процессов. Изучение высших психических функций позволяет лучше понять механизмы психической деятельности человека.

Б. Общие закономерности развития детей в норме и патологии включают последовательность и структурированность развития функций, прогрессию от простого к сложному, влияние внешних факторов на развитие, а также индивидуальное развитие каждого ребенка. Изучение этих закономерностей помогает определить нормативные и патологические особенности развития детей.

В. Зона ближайшего развития (ЗБР) является разницей между уровнем развития, который ребенок достиг самостоятельно, и уровнем развития, который он может достичь при помощи взрослого или более компетентного товарища. Зона актуального развития (ЗАР) представляет собой уровень развития, который достигается ребенком с поддержкой или помощью взрослого. Изучение этих зон помогает понять, как организовать обучение таким образом, чтобы дети могли достичь своего максимального потенциала.

Г. Учения о функциональных системах изучают взаимосвязь и взаимодействие различных психических функций в процессе решения задач. Функциональные системы представляют собой сложные сети, которые включают в себя такие компоненты, как внимание, память, мышление и речь. Изучение функциональных систем помогает понять, как различные психические функции взаимодействуют между собой для достижения определенных целей.

5. Согласно А.Р. Лурии, основной функцией блока является поддержание постоянного оптимального уровня возбудимости (тонуса) коры головного мозга. Блок включает в себя нейронные группы, которые поддерживают соответствующий уровень возбудимости коры в зависимости от текущих условий и требований задачи. Стабильный тонус позволяет эффективно выполнять когнитивные функции, такие как внимание, память и мышление. Взаимодействие блока с другими системами головного мозга обеспечивает нормальное функционирование человеческого мозга.