5) Какие решения, принятые учителем в повести Первый учитель , вызвали у него наибольшие трудности? Подтвердите

Magnitnyy_Marsianin

9

5) В повести "Первый учитель" учителю принятию некоторых решений вызывали наибольшие трудности. Во-первых, одной из трудностей было приспособление к жизни и работе в сельской школе. Учителю пришлось столкнуться с неадекватным поведением некоторых учеников, а также с трудностями в обеспечении условий для учебного процесса.

Одно из принятых учителем решений, которое вызвало у него наибольшие трудности, было принятие мер по поводу случайного предательства, совершенного одним из учеников, Илью Муравьева. Учитель, несмотря на возможность наказания для Ильи, решил предпринять меры, чтобы помочь ему. Он решил не выдавать Илью и дать ему второй шанс. Однако это решение привело к тому, что другие ученики начали испытывать злость и недовольство по поводу такого поступка учителя.

Другим примером решения, вызвавшего трудности, было решение учителя по поводу отчисления Мурки Магаева. Он воспользовался этим решением, чтобы научить Мурку ответственности и самостоятельности. Однако этот шаг вызвал протест со стороны родителей Мурки и части учителей, что сильно повлияло на учителя и создало дополнительные трудности.

7) В говорит героиня повести Алтынаева о Дюйшене: "Его подвиг был совершен им самим, ничего не подозревая.." Речь идет о подвиге Дюйшена, который заключается в его способности оказывать добро и помощь окружающим, не ожидая никакой благодарности или внимания. Он делает добрые поступки без видимой выгоды для себя и без подозрения о том, что люди могут оценить его деяния.

Я согласен с мнением Алтынаевой о Дюйшене. Его беззаветная преданность делу образования и забота о своих учениках без ожидания чего-либо взамен делают его подвиг поистине великим.

8) Самопожертвование Дюйшена не было бесполезным. Это подтверждается тем, что благодаря его участию и вниманию, ученики переживают положительные перемены в своей жизни. Дюйшен не только учил учеников, но и помогал им разобраться с проблемами, стимулировал их развитие и самоосознание. Он был педагогом, способным донести свои идеи и ценности до учеников.

Мое восприятие образа героя изменялось со временем. Вначале я видел его как всего лишь обычного учителя, но по мере чтения повести, я понял, что Дюйшен - это пример настоящего педагога, который посвятил свою жизнь образованию и воспитанию учеников. Это необычный и выдающийся человек, чьи действия и поступки заслуживают уважения.