5-тапсырма. Сын-қимыл және мөлшер үстеулерін пайдаланып, мәтіннің екінші азаттатып келетін сөйлемдерді айырбастау

Тигресса_146

56

Жұмыс мәтініндегі сөйлемдерді айырбастату мәселесі шынымен 5-тапты атаймыз:

Тап 1: Мәтінді бөліп айтып, көрсеткіштерді жасау
Алғаш ретте, мәтінді оқымыз және олдағы сөйлемдерін анықтаймыз. Мәтінде көрінетін сөйлемдерді санасы белгілі болмауы мүмкін, сондықтан біз көрсеткіштерді жасап, сөйлемдерді анықтауымыз керек. Көрсеткіштер, орындалуы керек сөйлемдер мен азаттатулар үстіне өзін-өзі белгіленеді.

Тап 2: Бірінші сөйлемдерді анықтау
Мәтіндегі бірінші сөйлемдерді анықтау үшін білімді жасалынымыз. Осы айырбастату нөмірі бар сөйлемдерді анықтаймыз:

1) Сыртқы кісі, ақша алип берді
2) Мені ықтарым алмақтынаным жақсы көріп жатамын

Тап 3: Екінші сөйлемдерді анықтау
Мәтіндегі екінші сөйлемдерді анықтау үшін көрсеткіштерді қолданамыз. Осы айырбастату нөмірі бар сөйлемдерді анықтаймыз:

3) Оқытушы екеуін адамсыз
4) Бала кітабын оқымайды

Тап 4: Мәтіннің екінші азаттататып келетін сөйлемдерді айырып алу
Мәтіннің екінші азаттататып келетін сөйлемдерді қатеу жасау үшін, біз оларды өшіріп, алдында жоямыз:

1) Мені ықтарым алмақтынаным жақсы көріп жатамын

Тап 5: Айырып алынған сөйлемдердің жүктелуі
Айырып алынған сөйлемдердің жүктелуіне қатеулер табылса, біз оларды дұрыс жауапқа ауыстырмаймыз. Шынымды сөйлемдерді алып салу үшін біз осы сөйлемдерге қана қарнымыз:

1) Мені ықтарым алмақтынаным жақсы көріп жатамын
3) Оқытушы екеуін адамсыз

Мына екі сөйлем ретінде мәтіндің екінші азаттататып келетін сөйлемдерін қатеу жасау жоқтығын анықтады.

Бұл айырбастату процесі пайдаланушының мәтіндең сөйлемдерін айырбастату нұсқасын береді және ол сөйлемдердің дұрыс нұсқасын көрсетеді. Бұкіл школьникке тапсырманың шешімін түсіндірмейді.