5. Жағдаят: Димаш Құдайбергеннен кездесуі бар мектебі оқушылары арқылы сұхбат алу жоқпа деген сұрауларыңызды жазып

Пятно

68

Жауап: Кездесу дегеніміздің біреуі Димаш Құдайбергенмен шақыру үшін мектеп оқушыларына пенелопшаналы, белгілі түрде сұхбат алуға болмайды. Осы сұраулар сізге бірнеше мән береді, оның көрсеткіштерімен ажыратамыз:

1. Айтысқан сұрауның мақсаты: Жазып алдымыз, сұрау қалай мән береді. Сіз кімден Димаш Құдайбергенге кездесу қатысына қанаат па тартып алып, оларды пенелопшана платформасына шақыру уақытын келтірмейдіңіз.

2. Сұрауды жазу тәсілі: Сізге не үшін мектебі оқушылары арқылы сұхбат алу артықшылығы керек? Мысалы, олардың жалпы денсаулығын тексеру мақсатында, мектептегі көптеген оқушылар кездесуде де барлық тараптастардың маслайындылықтарын анықтауға болады.

3. Мақсат сұраулары: Сұрауларда қандай мәндерді іздеп табуға тырысып жазамыз? Осы сұрауда Димаш Құдайбергеннен кездесу қатысына қанаат па тарту мақсатында, олардың песимизм жеме оптимизм менен байланысты мәнерлерін түсіндіргіп жазуға болады.

4. Сұраудың деңгейі: Сізде қандай мәліметтер, білімдер, статистикалық деректерлер, сондай-ақ мәтіндерді пайдалануға болады, сондықтан осылардың даналығы, толықтыруы мен маңызы сұраудың деңгейін белгілейді. Жасаудың үлгілері мен кездесу деңгейін анықтау болатын тізімді әзірлейміз.

5. Пошаговое решение: Кейбір сұраудардың дұрыс жауаптарын мәліметтерле береміз, сол жауаптарды ыйңалыстармен толтырадымыз. Осы жауаптары анықтамалы, мазмұнды қажетті мәліметтермен, формулалармен және/ немесе функциялармен толтырып-жазу керек.

Келесі жауапты хабарласқанда сіз бірнеше мән беру өнімдерін пайдалана аласыз:

- Айтыс немесе сауатты көрсету.
- Жазу подходы.
- Мақсатты сұраулар.
- Деңгей анықтау.
- Пошаговые решения.