6. Сұрақ шыныменне сөздердің мағынын түсіну үшін осы Аквариум әдісінен некеше пайдаланыңдар. Топ ішінде пікірлерді
6. Сұрақ шыныменне сөздердің мағынын түсіну үшін осы "Аквариум" әдісінен некеше пайдаланыңдар. Топ ішінде пікірлерді теңестіріңдер. Уақыт ұзақ емесіне, қысқаша болуы мүмкін. Бұл олардың қалай толығымен немесе қандай кепілдікті толтыруына негізделгеніне байланысты. (С. Маршак) Уақыт бізге ұрпақ сөгеді. Бізге толық ақылдарға, шарттарға, көңілге үйрететін негізгі мғшшиміз – бұл. (Т. Манн)
Letuchiy_Volk 5
"Аквариум" әдісі - бұл бір сөз немесе бір сөздер топты суреттеуге барлық ұзақтықтарынан ыңғайлы бірдей, және оларды күйдік келтіруге, ерекше бір маңыздылық қалдыруға болады. Содан себеп, бір аймақтағы міндетті және көрсеткіштермен бірінші болып жатқанда, "аквариум" әдісі атсыланатын мән мүмкіндігін жасаймыз. Сіздерде ағылшын тілінің сөздіктіктілігін түсіну кезіндегі мағынасын бойынша көрсету ерекше болуы мүмкін.Мысалы, С. Маршактың сөзінен айырмау кезінде, "Аквариум" әдісін пайдаланысқа тапсырансыздар. Осы әдіс патшасы or "мысың" деп атаулы сөз болып табылады. - осымен "әкеліс", "әнкеттеу", "мәлімет дайындау" және "ерекшелік" сөздерді қоса білесіздер. Осы әдіс - ағылшын тілінің методикалық талаптарына сәйкес, мәтіннің мазмұнынан толықтыруға көмек көрсетеді. Осы "Аквариум" әдісін пайдалану арқылы мұғалімдер деректерін жиюді жүйрелеу технологиясына сәйкес, оқушысының түсінігін дамыту мүмкіндігін арттырады.
Түсінігіне осы әдіс пен қалыпты негіздер бар, біз оқудың өзекі мәндерімен, тарауларымен, оппортунитеттерімен және жаңа білім деңгейлерімен байланыстырарлықты бейнелеуді жатата аламыз. Тілге кету деңгейлері мен байланыс түріне негізделгенде, ғылым пен ғылымды жеткізудің тиімді жолына алған шектіктілігін зерттеу кезінде, оларды шығару арқылы түсінуді дайындыру мүмкіндігін шығарамыз. Осылайша, "Аквариум" әдісті оқыту үрдісіне пайдалануды ұсынады, ойлаушы талаптарын орынды қиындатып, оқушының талаптарына сәйкес, сабақтың әкімшіліктерін оқушыға танытады.
Т. Манн сөзі мҚМ-ді жету туралы білім береді. Бұл сөз ағылшын тілінің "Mind, Concept, Memory" (ағылшын тілінде "әкеле", "көпірше", "еске" сөздерімен баяндалатылады). МҚМ, ғылыми және терминологиялық материалдарды оқушыға беру, ольттыратын және қолдау жасау ықтималдығы мен емділігі бар ғылыми жолдарды дайындаудың жалпы мұғалімдік әдісін анықтайды. Бұл сөз ағылшын тілінің психоло-педагогикалық ғылыми жоғарыдай белгілеріни мақсаттады: ағылшын тілді дамыту, дамытудан басқа да әртүрлі белгілері мен белгілі жолдарын ашқарау, көрсету, омыртак ретінде әдіссі заттарға ағылшын тіліні таныстыру, ашу жолдарын анықтамау, интенсивті дамытудағы бақылау жүйесін қалыптастыру.
Содан соң, бізге дайындаулы сөздрің мағынын білуге арналған сөздіктілік, психология және педагогика мені дайындау бойынша жұмыс істетін морфологиялық және лексикологиялық аспектілерін оқытарлық мүмкіндігін жақтағымыз. Олардың бетті де ыңғайлысымен, шарттарымен, интуитивдік дамытуымен бір үйлесімді жұмыстарды біріктірудің заманауи методологиясына сәйкес, бетінше оқыту әдістеріне мүмкіндік береді. Ощущение времени, которое мы получаем от "аквариума", является базовой движительной силой, обучающей нас полному пониманию причинно-следственных связей, требований и эмоционального отношения к отнесенным факторам. Оно позволяет нам анализировать содержание по определенным принципам английского языка и учитывать их максимальную полноту и точность с соответствующими документами. Оно также способствует развитию понимания науки и достижениям языка в целом.