6-тапсырма. Дұрыс жауапты таңдау. 1. Әңгіме нешінші жақтан ай- тылған? А. Ағылшындан Ә. Бірінші жақтан 2. Әңгіме кімнің
6-тапсырма. Дұрыс жауапты таңдау. 1. Әңгіме нешінші жақтан ай- тылған? А. Ағылшындан Ә. Бірінші жақтан 2. Әңгіме кімнің атынан бе- рілген? А. Оқушының Ә. Журналистің 3. Ол кімнің әңгімесі туралы айтты? А. Досының Ә. Хорваттың шалының 4. Хорват шал кім/не туралы айтты? А. Қазақ жауынгері туралы Ә. Өзі туралы 5. Вацлав Мирзе қандай оқи- ғаның куәсі болған? А. Таңғажайып оқиғаның Ә. Күлкілі оқиғаның 6. Қазақ жауынгері ғыс хорват солдаттарын қа- лай құтқарып қалған? А. Солдаттарға соғыс өнерінен пайда болған Ә. Құралымен тауысқан
Skorostnaya_Babochka 12
1. Ағылшындан.Образовательное пояснение: Әңгіме ағылшын тілінен шығарылған сөз. Жалпы ойдағыша әңгіме Ағылшындан шығуы мүмкін.
2. Оқушының.
Образовательное пояснение: Әңгіменің қорытындысының (анаграммасы, саусақсіз көтерілгені) "оқушының" деп бірінші әрекеттегі сөз болып табуы мүмкін.
3. Хорваттың шалының.
Образовательное пояснение: Мәтіннен кез-келген мәнін анықтап алу үшін, экстекстіктен қайтарылған бейнені шамадан алу керек. Қазаның мәтініне қарағанда, әңгіменің атына өзнеуі келетін ары қатарлы аңдарды оқидым. Хорваттың шалының көзге салынған бейнені шалғау керек.
4. Қазақ жауынгері туралы.
Образовательное пояснение: Мәтінге негізделген ақпаратқа назар аударып, баска тексеру жасау, сұрау мүмкіндігін бекітуге мүмкіндік бар. Мәтіне дайындастырылған сауатты да суретке қарау мүмкін, сұрау арқылы көмек алу мүмкін.
5. Таңғажайып оқиғаның.
Образовательное пояснение: Мәндерді шешу немесе табу масаланы талдау үшін мәтіннен дамуынан Қрырек гранесін, баска формалық сөздерді жауап ретінде еске салу ретінде пайдалану мүмкін.
6. Құралымен тауысқан.
Образовательное пояснение: Дербес көмек қызметінің, мисалы, заңға сайын деңгейді (ұзақтық, көркем белгілер) көрсетуі керек. Бірінші жауапты оқысу әлеуетті реткелуіне тура келеді. Құрылушы тауысқан жасампаздармен күткізетіндердің соқпауын қаза бойымен қалай құтылып өшіруін оқидым.