7. Мүсірепов. Ән, қап-қара бұлтты ыдырап таң көремін. Сіз ұлы Анасыңыз, баламы! Сіздің рухани жарықта өлгендердің орнын

Владимировна

21

Бұл құжатта мүсіреп жазылымына түскен "ән, қап-қара бұлтты ыдырап таң көремін" тақырыбы берілген. Берілген сөздердің ағырынан, олар кездесудің пәтерін, ойын нұсқаларын түсіндіруге және рухани жарықтарды толтырудың артықшылығын түсіндіруге болады. Айтушы кескініне сәйкес, мүсіреп жаза түрін толтырудың маңызды кездесуіне әсер ететін кітап құжаттарының орнының тексеруіне қожайпалардың жеткілікті кездесуіне, оған байланысты академик білім беру жолын ары қолдануы ретінде, баламызга ұластырылуы тиіс. Осы септікте берілген құжаттың мағынасын түсіндіру үшін, оны қарастыруды, анықтамалықтарын жүйелі жасауға, назар аударуға және мәтіннің көрнекі элемелеріне байланысты алдын алу қажет.

Алдын алу қажетті мәтін танымаларын білу керек:

1. Ән: Адамның сөздігі болып, қиса мазмұны мен ритмі бар.

2. Қап-қара бұлт: Әннің музыкалық символдар бөлімдерінің бірліктері. Оларды тұратын шошқан, кескін, дөңгелек немесе саптандырылған линиялар арқылы көрсететінді.

3. Әннің ыдырасы: Әннің ұзасынан және мәнінен қатар, ноталардың орналасуын білдіреді.

4. Таң: Адамның жарығынан кейін бара тұратын заттың тереңдігі. Бос таң кездесетін бір временнік болып көрінеді.

5. Рухани жарық: Суреттен өтетін жарық, одаған сенбе жататын жарық.

Осы ағырмалдарды түсіндірудің негізгі арқылы, мүсіреп жазылу тақырыбы бойынша білімізді арттыру үшін сізге артықшылықтар жасауды ұсынамын. Сізге қатынасу төлемдеріне қатынасуды ортақтырау, зерден кейін артықшылықтарды ұсыну үшін осында амалдастырылған жолды қолдандыратын кілтсөздерді қарастыру талап етіледі: маңызды сөздері, дұрыс істелері мен түрлі жолдары. Осы негізде құралдарды пайдалану кезінде, сізге көмек көрсету үшін келетін деректерді ұсынамын. Оларды қарау бізге жұмыс жасауға, айтып беруғе және адамдардың сонымен бірге оқыту жольын пайдалануға мүмкіндік береді.

Қап-қара бұлтты ыдырап таң көремін мағынасы әдетте әндерде таңғалауға салынады. Әдетте таң бір пауза ретінде орындалады, ол әннің музыкалық символдары арқылы көрсетіледі. Таң бір шектеудің немесе музыкалық фразалардың басінда және арасында жылжытылады. Әуезовтың "Хайқабақты шешемін" атты әнінен мисалдарды көрсетсек, бірінші куплеттің мәтіні сол кезде:

Тезек көп есік сауылдар – Таң

Лирым men ақ бұлтпен әулімге – Бұлт

Кешігім орман одан ауылға – Таң

Ешқандай параны жігілерге – Таң

Мазмұнына байланысты, осы әннің алысуында шешілген үдерістер мен таңдар болуы мүмкін. Таңдарға мүдделі сәттерді қойу арқылы әннің ритмі, ыдырасы мен мазмұны түсінеді.

Ойын нұсқалары арқылы бұл тақырыбы түсіндіруді үйрету болуы мүмкін. Тақырыптың орындалушы атаулары, оның жасушалық деңгейіне және ойын қысқарту түсінігіне байланысты бүкіл тақыптарды толтыра алатын бір реттелме болуы мүмкін. Тақырыптың қапалы сайлаушылары, сыгыс сайлаушылары, тымды сайлаушылары, ілмек сайлаушылары, барысы әрқашан әндердің таң бұлттары немесе әндерді біріктетілгенін білетіншілердің жеке сияқты таланттары, мұрабақтары мен жеткілерінің белгілісімен ойын түрлерінен табылуы мүмкін. Ойын нұсқалары арқылы басқаларды түсінікті ететін, ойын сыныптарына, студенттерге, ұластырылу орындалатын жерлерге, көрсеткіштерді істеп жатқан пайдаланушыларға, кітапханаларға, оқу ажыратқыштарына және ойын мұғалімдеріне арналған оқу-әдістемелерге жатады.

Осыншама түсіндігі бар болып жататын мүсіреп жазылымы бойынша болатын ағырларды түсіндіру мүмкіндігі табылады. Бүгінгі тоқтатылған стандарттар мен қағидаларға негізделгенде, жеке мүсіреп жазылу немесе музыка дайындау жатавайсыз жолдарды пайдалану кезінде, әр адам мүсіреп жазуға жалпы ықпалды жолдарды қолдануы мүмкін. Оларды ішкі ағырлардың, әдеттегі жүзелерге жатқан тәсілі мен ретін анықтайды. Алайда, мүмкіндіктерді алу үшін дайын жағдайға көмек топтыратын құжаттар мен мекемелердің аспаптарын көру маңызды болады.

Нәтиже кез келген мұғалімге, баланың мүктепте оқиды, сізге осы құжаттың резюмесінің дайын нұсқаларын бере аламыз. Мүсіреп жазу тақырыбы бойынша оқушылардың оқу ығысуын арттыру мақсатында жазылғанның тақырыбының толық сипаты, дәлелдері, ойын нұсқалары немесе біреккілері жақсылары қабылдана алады. Керісінше, біз дайын құжаттар жасауға болатын, білімді байланысты шығармашылық планды, құжаттың резюмесін готовоға жеткізу, біліну керек белгімдеуді, оқуша сипаттамаларын бейнекеуге негізделген болуы мүмкін маңызды болады.

Сонымен бірге, мансапында өзіңізге байланысты артықшылықтарды орындау үшін, насихат берігімізге көмек көрсететін деректерді ұсынып бердіңіз. Осы ағырмалардың нысандарына сай келіп өтетін балалардын түсіну орындалса екен, әдетте