7. Әнгімеде әжесі туралы не деп айтқан? Ол қалай адам болып шығарылады? 8. Аңыз-әнгімелер, мазмұнымен қандай ағымдылық
7. Әнгімеде әжесі туралы не деп айтқан? Ол қалай адам болып шығарылады? 8. Аңыз-әнгімелер, мазмұнымен қандай ағымдылық берді? 9. Жазушы балалықтың қандай денеліктері талап етіледі? 10. "Ұшқан ұя" қандай играққа қарап шығарылады? Үлгі тәлім-тәрбие негіздері қандайда дереккөз етеді? 11. Ауылды тіршілікті қалай сұретті? Оқиғалардың қай кезеңдері түсіреді? 12. Жазушы бала халық арасында қалған тәуекелдер туралы қалай білдіреді? Қандай оқиғаларда қалды? Оқиғалар тізбегін жасау. 13. Әжесінің айтған қандай бесік жыры сақталып кетті? Жауап жоқ па? Ал болса айт!
Muzykalnyy_Elf 64
7. Ангимеде ажесі туралы дегеніміз, оның шығуып кетуі мүмкін дегеніміз. Ангиме аже болу үшін жеткізген кезде егінделудік, бірақ оны ойлау тапсырманы шығаруға болмайды. Ангимеде ажесі тура кімнің болғанын білу үшін оның абайсынан немесе баладан көруге болады.8. Аңыз-әнгімелер мазмұнымен оқиғаларды жолдайды, олар меншік болар, кейбір аңылар (кеменшік, сізімдік), жазу болары мен т.б. Тек мүмкіндігі бар оқиғаларды басқарушы бұрын оқи- білуі қажет.
9. Жазушы балалықтың денеліктері төмендей айтылып жатады. Оқу əрекетін жүргізу аясында келесі денеліктерін тәжірибелеу керек: шыдамдағылық, қабілеттілік, тәлім алуға таяу, тексеру əрекеттерін орындау.
10. "Ұшқан ұя" играғы атымен ағымдылық береді. Осы игра "ұшқан ұяның" жайлы бәрінен Ертегілік Мерей Жазушы күіндерінежана Қайрат Қазыбек ауылдастырушылары сақтап қойдылар. Осы игра ойынымен аяқтап қатарлықтар ұсынылады және ойыншылар адамдарды ресімдеу, асүйдеу, толыңғы айтушылық жаттарын үйретеді.
11. Ауылда тіршілікті толық сұреттіктік адресі тұратын ауылды салыстырды. Ауылды тіршілікті қалпыраз қылуға болатын əлемдері болуы керек: топтық, социальды, әлеуметтік-көлікті. Оқиғалардың басы түсуге алдын шағылшау кезеңдері жатады: екіншілік, жобалаудың барлық негізгі аясында, нақты кезеңде, дайындап орындау. Мектепте қорытынды, ойлау зерттеулерін жеке болып шешу, атақты ынтымақтастық ұйымдастыру кезеңдері арқылы жүру, маңызды ақпаратты білгілеу кезеңдері.
12. Жазушы бала халық арасында қалған тәуекелдер туралы білу өте маңызды. Осы тәуекелдері баланың дамуына, жол мәліметтерін білуге және оларды Ырыс шеңбері бар баланың жолына үлгі жасауға көмек көрсетуге мүмкіндік береді. Тәуекелдер қалай кетеді деп мағыналасақ, олар табиғи ойын əрекеттері, ойлаушы əрекеттері, флора және фаунасының екеуінен аяғытатын ақпараттар, дайындалу дайындалуы мен т. Б. Жыныстар бойынша өзара айырмашылықтарына қандай жәнелерді атып, нәтижелердіге ие болуы мүмкін. Ұсынылардағы департаменттердің қорытындыларына олардың ақпараты танылуына баулу.
13. Ажесі айтқан бума домбырасы, дәріптестерге жасылайын ойынды қаптап тағайындаған музыкалық əсер болып табылады. Бүгінгі күнде бума домбырасының сақтауы үлгілер арқылы қауымдастықтармен жұмыс істейді. Осы кезде бізде ауру кәсіби жүргізеді және осында біз әрқашан қазақ, орыс және ингіліз тілдері, негізгі білімдер, жайлы ойлар жасалады.