Ақтамберді жырау күлдір күлдір кісінетіп талдаудың гротеск, метофара, эпитет, теңеу, психологиялық параллезм

  • 21
Ақтамберді жырау күлдір күлдір кісінетіп талдаудың гротеск, метофара, эпитет, теңеу, психологиялық параллезм табушылығына әсер ететін өзгертілген мәтін Қалыптастырып жіберіңіз.
Larisa_265
8
Ақтамберді жырау күлдір күлдір кісінетіп талдаудың гротеск, метофара, эпитет, теңеу, психологиялық параллезм табушылығына әсер ететін өзгертілген мәтін:

Еркелік, ойлау ғұрпырлы талдасу жасауына көмек көрсетуші Aқтамберді жырау қызығушылығымен қарым-қатынас жасайды. Жыраудын абайлы егемен ортасындағы ғұрпырлы талдасушың негізгі назар аудармасының деңгейін анықтау үшін, мысал жиналатын 16-тыңғы жырауын көрсетіп, туралы толық түсіндірмек мүмкін.

1. Гротеск: Гротеск тең ыдысты көмекші белгілерді пайластырудың бір түрі екенін білетін көптылар бар. Ал Aқтамберді жыраы фигуралық қайта іздеп тапқанда, ол да аталады. Мысалы, "Ақтамберді жырау шаңдысылдатылған айналас, ал 16-тыңғы салшық мауга қосылған" деп айта аласыз.

2. Метофара: Метофара тақиялау жасау мен стильді белгілер арасының аузындағы (меңзердегі) байланысты дайындалады. Мысалы, "Ақтамберді жырау көшедe ғалампырып жүреді" денсаулықты метофарамен сипаттай аласыз.

3. Эпитет: Эпитет - ой майына тәулік білдіретін, басқару арқылы берілген кмеңзерге эстетикалық өзгертілген көмек көрсетуге мүмкіндік танытады. Мысалы, "шоқырыпқа жатқан ақтамберді жырау" - алғашқы тұрмысшының егеменіне эпитет болып сипатталады.

4. Теңеу: Теңеу деу белгілерді экономиялау, анықтау мен мечесін көрсету үшін пайдаланылады. Мысалы, "Ақтамберді жырау кімде" - бұл мөлшерлеме айналасы арқылы ұқсас шарттардың тең деп айтылатынына байланысты теңеу етілуі мүмкін.

5. Психологиялық параллезм: Психологиялық параллезм өзгертілгендіктен дайындап метафорикалық жолмен танытады. Ол, келесі дегенмен адалды, көмекше еңбегін дайындап бір деңгейде жасау арқылы эталонды байланыстан тұратындығын білетін. Мысалы, "Ақтамберді жырау көп тұтас тапсырмалар гротесктік кезегінде үспіне қабылдайды, тікелей мақсаты деңгейге" - психологиялық параллезм сипаттайтын көмек болады.

Ответ с пошаговым решением:

1. Сначала определим вопрос: "Как влияют на гротеск, метафору, эпитет, теорию и психологический параллелизм измененного текста "Ақтамберді жырау күлду күлдір кісінетілік глотанный смертельность старший психологический параллелизм"?

2. Разберем каждый элемент по отдельности:

- Гротеск: Гротеск - это смешение разных стилей и изображение непривычных и необычных сцен или ситуаций. В данном случае, в тексте "Ақтамберді жырау кісінетілік глотанный смертельность старший психологический параллелизм" гротеск может быть представлен как необычное сочетание слов и неожиданные образы.

- Метафора: Метафора - использование одного слова или выражения, чтобы передать значение другого слова или выражения, не связанного с ним напрямую. В данном случае, фраза "Ақтамберді жырау кісінетілік глотанный смертельность" может использоваться в метафорическом смысле для описания чего-то необычного или непривычного.

- Эпитет: Эпитет - это выражение, используемое для описания качеств или характеристик чего-либо. В данном случае, фраза "Ақтамберді жырау кісінетілік" может быть использована как эпитет для описания жуткого или ужасного звука жырау.

- Теория: В данном тексте нет явной упоминания о теории.

- Психологический параллелизм: Психологический параллелизм описывает сходство или соответствие между физическим и психологическим состоянием человека. В данном тексте нет явного упоминания о психологическом параллелизме.

3. Пришли к выводу: В тексте "Ақтамберді жырау кісінетілік глотанный смертельность старший психологический параллелизм" присутствуют элементы гротеска и эпитета, но нет явной упоминания о метафоре, теории и психологическом параллелизме.

Надеюсь, этот детальный и подробный ответ поможет вам понять влияние гротеска, метафоры, эпитета, теории и психологического параллелизма в измененном тексте "Ақтамберді жырау кісінетілік глотанный смертельность старший психологический параллелизм". Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задать их!