а) Темні береги бігли позаду човна, тихо зітхали й охкали. б) Гуси налетіли з далекого краю й замутили воду в тихому
а) Темні береги бігли позаду човна, тихо зітхали й охкали.
б) Гуси налетіли з далекого краю й замутили воду в тихому Дунаї.
в) У XVII столітті Жовква стала королівською резиденцією, що величезно сприяло розвитку міста.
г) День спалахнув як сірничок, припалений від сонця, і обвуглився, пригас.
д) Шевченко пройшов навчання в малярстві, його мистецьке око все помічає.
б) Гуси налетіли з далекого краю й замутили воду в тихому Дунаї.
в) У XVII столітті Жовква стала королівською резиденцією, що величезно сприяло розвитку міста.
г) День спалахнув як сірничок, припалений від сонця, і обвуглився, пригас.
д) Шевченко пройшов навчання в малярстві, його мистецьке око все помічає.
Letuchiy_Volk_517 57
а) Здесь описывается сцена, где темные береги оставались позади челнока, а воздух наполнялся тихими вздохами и стонами. Такая фраза помогает создать атмосферу спокойствия и уединения на реке. Чтобы школьнику было понятно, можно объяснить, что "темные береги" означают, что листва на деревьях скрывает от солнечного света берега реки, и это создает насыщенный темным цветом вид. "Тихие вздохи и стоны" можно представить, как звуки, которые стоны и вздохи производят, когда тишина вокруг нарушается.б) В этом предложении говорится, что гуси прилетели из далекой страны и вызвали бурление (замут) воды в тихом Дунае. Это означает, что ставка или река, названная Дунаем, была спокойной и без волн до прилета гусей. Школьнику можно объяснить, что "далекий край" это место, находящееся далеко от места, где мы находимся, а "бурление" означает волнение поверхности воды, которое происходит из-за движения гусей.
в) В XVII столетии Жовква стала королевской резиденцией, что внесло значительный вклад в развитие города. Это означает, что в то время Жовква стала местом, где пребывала королевская семья, и это привлекло большое внимание и ресурсы к развитию этого города. Школьнику можно объяснить, что "резиденция" это место, где кто-то живет или пребывает, и "величезно сприятило" означает, что это имело огромное значение и помогло в развитии города.
г) Здесь говорится о том, что день вспыхнул, как спичка, поджатая от солнца, и сгорел, угас. Это описание помогает создать образ быстрого наступления дня и его быстрого прохождения. Школьнику можно объяснить, что "спалахнуть" означает вспыхнуть ярким светом, подобным тому, как спичка вспыхивает при зажигании, и "обвугливаться" означает сгореть, исчезнуть.
д) Предложение говорит о том, что Шевченко получил образование в живописи и его художественный глаз замечает все. Это означает, что Шевченко был обучен мастерству рисования использованию красок, и он был очень внимательным к деталям и окружающим элементам. Школьнику можно объяснить, что "малярство" это искусство рисования и "мистецьке око" означает способность замечать и оценивать художественные детали и элементы.