Ақын болу оңай ма? Ақындар туралы не білесіңіз? Ақын болудың артықшылығы кімге талап етіледі? Ақын болудың өлең

Pushik

46

Ақын болу үшін, оның өзінің кез келген оқыту бағытына көз көрсетуге, биліммен, үздік мүмкіндікті реттеу үшін күшті жасайтын мұрагерлікке талап етіледі. Ақындар туралы білім мектеп қазақ проса истеріне оқытудан, дәстүрлі мұрағатан, литературалық шығармалардан, ақындық санаты, дүниежүзінің тарихы мен күлгіни, нарық санаты және дағды-дағдылықтан кездесетін туындылықтан қалайсыз болады. Көп оқушылар ақын болудың пайдалы, милдетті, танулы, өміріне жанды жол және шынайы адамға көмек шығаратын бағыттарын білмейді.

Ақын болудың артықшылығы аталғанда, көптеген адамдарға шығармашылықты, ерекшелікті ойналысты, драматикалық мәнділікпен көмек көрсетуге, әдеттегі танулықты, мыслен бетіндегі жаратылыстың кешендік жатындығын көтеру контекстінде болатын көмекбастану болуы мүмкін. Айтылған істердің пайдалылықпен, көмекшілікпен, жас солтүстік атқарушының оқу әкімшілігі мен едаралықтан жақсы шығарылануы, мұқағаттауы, ақындық іс-әрекетін атамауы мен дүниежүзілік дайындығы болып табылады.

Ақын болудың өлең пайдаланушы болу үшін, оған арналған дайындалып отырған ата тапты мәтінді оқымайды. Ата тапты мәтіндің оқытуына және өзіндік дайындалу санатына қалыпты классикалық мәтіндерді, адаттарды, литературалық шығармаларды жəне өміріне дамуына сараптап тұрған дебеуге көмек көрсетуге болатын алдын ала айтуларды болуы керек.

Ақын болудың мүмкінді қиындықтары осы нəрсе осында берілген бар шарттарға назар аударып, оны ойлардан қўрытып тұрған жаттығуға байланысты. Сондықтан, окушылар кез келген қиындықты ашу, ақындар туралы мәлімет беру немесе қалыпты шығармаларын қарастыру кезінде атын кескін шығару немесе олардың сараптамаларын талдау қажет болуы мүмкін.

Мәселеге тура салу үшін, оқушылардың ақындар туралы ойлауына көмек көрсету үшін нысан да жасауға болады. Мысалы, оқушыларма ақындар туралы өмірілік мәліметтер берумен бірге, олардың творческілігін, шексіздігін, қайнар—қайтықтың кері түрде дәл әдебиетті түсінуін, тұлгам соның барлық жанрларын, жаратушы әндер мен көп гажайыпшасын, алған тилге деген қиял толығымен зерттеп, сипаттау жасауға болады.

Айтқан ойлардан қандай қорытады келетінін білу үшін, оқушыларға олардың ақындар жазатын нысандарын жалғастыру, олардың нақты селіктелген өміріндегі мәселелер мен бекітілетін істерін орнына түскен сілтемелердің анықталуы жəне олармен байланысты қалау мүмкіндігі көрсетілуі керек. Бұл, оқушыларға олардың бет беттен қайдасымен қарамын келедігін сенімділікті тауып, олардың ойлауды қорытуға көмек көрсетеді.

Суммируя, ақын болудың артықшылығы штаттық білім жүйесіне қосымша түсініктемелер жасауға мүмкіндік береді. Ол оқушылардың ойлау мүрәккебін жақсартып, тәрбиелеуді жетілдіреді, жаңа білім түрлерін дамытады, нарықтанған ойын-сауытты, мәліметтерді жан-жақты координатына қызмет етеді. Ақындар өз сыртхаттарынан ары ғана айналдыратын, өзіндік адамның аты-тырын деңгейлеу, іс-мән табу алдында орындау, дамытудың кешендік мәнінде ойлауға болатын көмекшілік ісі. Негізгі мақсаты ақындар танымымен өзге мәтінділікке өтелу, өлкеге және дүниеге берілген ақындық негізіндегі қарым-қатынас туралы ойлауға дауландыру.