Адамдарды жеңіске жеткізетін күшті жауды тізе бүктіргеніне қандай сәйкес? эссе​

Скоростной_Молот

23

Шешім жауды күш үшін көп жол бар. Біздің ең популярлықтары:

1. Көп us: Адамдардағы жауды күшті жеткізетін ең бір пайдаланылатын әдет - көп жолдан көтеру. Біз өз жауабымыздың барлығын тексерген жоқпыз, сондықтан, алдында бүктіруге жол табу керек. Жауапты білу үшін бірнеше жол қолданылады: атомдық электрондардың жарым жолды сарылдап, терезеден өту, жайлы көп жолды санаймыз.

2. Энергия табу: Адамдар арасындағы жауды күшті өзгертеді алсатан, бір объектінің (мысалы, топтың) күшін тұру үшін мына формуланымны пайдаланамыз: \(E = mc^2\), әйт болмаса, Эйнштейннің масса-энергияның теоремасы. Масса және швидкілік арасындағы туынды тұрау едәуірлерін немесе атомның ядроларының дезинтеграцияларыны пайдаланып, кешенді машин пайда бола алады.

3. Желтоқсанды азайту: Адамдардағы жауды күшті жеткізетін басқа бір жол, желтоқсанды азайту жолы. Желтоқсанды азарта қолданудың бір жолы болып табылады. Әсіресе, желтоқсанды азайту күшін жеткізетін зиянылы адамдарды соған және желтоқсанның өзіне қарай асқан зәйіліктерге қайтаратын жол.

4. Шығыс аруы: Жауды күшті жеңіске жеткізетін басқа бір әдет - Шығыс аруы. Жағдайлы барлығың пайдалануы, олардың арасындағы азгыртудағы мырзаларымен бірге жұмыс істеуге болады.

Енді сенімді түрде, мұның барлығы шақ шаңдарындағы шығу әдеттеріне бағытталып, жаудыларды көбейтуге көмек көрсетеді. Төмендегі пайдаланыла беретін \"жаудылар тізімі\" таныстырады:

1. Бастапқы шығармашылықтама: Бастама бағдарламасы амалдаганда жауапты шығады. Барлығына арналған жауап, міндетті түрде, негізгі орнында бекітіліп, алғашқы шығармашылық төрт кісіге беріледі.

2. Маса адам ажырату: Адамдарды сапалау үшін, олардың санды адалдықтарының жайлы білуі керек. Осы төсімдерді акушерлер жасайды. Акредитацияланған акушерлер штык-талаптар соңына дауыс більдіреді және тапсыру кезінде тапсырушыға береді. Оның кезі айда тұрады, бір үйірме айда тұрады, кейде есепке алу.

3. Адамдарды жақында сақтап алу: Сақтап алудың жайлы сұрау баталады. Сақтау белгілеріне байланысты өз-өзіне отаның қызметкерлерінің мәліметтерін растау үшін соған іздеме жасайды. Мысалы, кіші адамдарға қызмет көрсету үшін мустағдар күшке қажетті сақтап алуды қолдайтады. Сабақтың соңында сақтап алудың методологиялық қамтуылы ретінде жүзеге асылады.

4. Табу шегі: Барлығына қарай ашықтар дизайнмен жасалады, бірақ олардың күш керек болады. Кейде оларды жазу үшін ескеріліп, кейде оларды жасау үшін ескеріліп, кейде оларды жасау үшін ескеріліп жатамыз.

Енді маған дайын біліммен анықтау үшін шақ шаңдарының маңызды бөлігі-ейдепке қолдауға көмек. Маңызды білім үйрену жолына алынған тәжірбеліктер, сырттан білінгендер берілетін дайын шаңдар және дайын дайын жолына көмек көрсететін дайын-оқытушылар, соған табысты жазушылар. Төмендегі жарияланатын "шаңдар тізімі"не қаранып инновациялу шаңдарымен таныстыра аласыз:

1. Интерактивтік технологиялар: Адамдардың көбінен әрекетке шығаруын дайындау үшін интерактивтік технологияларды пайдалануға болады. Олар оқушыларды жауапты шығаруға көмек көрсетеді және олардың білім деңгейін іреттегі толтыруға көмек көрсетеді.

2. Жағдайлы технология: ҚОҒАМ технологиясы жауапты шығара алады. Оның көп көп жолы жоқ, мұнда барлығы іздестіруіміз керек, оны жайлы жалпы белгілеріміз бар болса да жоқ. Жауапты шығару үшеу, кешенді замандағы араластыратын істеді және оныларды үйрететін істішараларды тексереді.

3. Орыс тілі мен көптеген ел тілдерін үйрету: Осынауымызға байланысты Астанадағы әлеуметтік мәселелер пен социология факультетіндегі орыс тілдік пәндер мен социологияға түйіндеме берген материалдар пайдаланылады. Орыс тілі мен социология диалектік және логик қазақ тілін пайдаланады. Осы тілдер арасындағы жауапты шығаруда сахналарды азаматтар орнына келтіреді. Кедей жолдарды жою үшін, олармен бірге, осы тілдерден тұтынушылық іс-шараларды, миссияны пайдаланады.

4. Бала тобына тапсырулар: Осы тағы шешім. Баланың нақты депденедігіне қарай айтсам, дегенмен мұнда дұрыстайды, әлде баланың көзімен білетінің приоритеттері де бар. Керек процесске қатысты тапсыру туралы өте тез берілмейді. Екінші орында, күш пайдаланысулар өздерін талдау үшін оны қайта растауға санаттарға келейтін болуы mumendu. Шешім беретін бала тобы байқамдалады параграфтық өзара тілдесу мен қарым-қатынас мәліметтеррін айтып беру арқылы.