Айдын мектепке жеткенін көрсет. Құраулардың атауларын жазып, қатарында неше көрсетулері бар екенін сұра. Айтарларды

Чудесный_Мастер

5

Көрсетілген сұра негізгі дескелерге қатынасызды айтады. Айдын мектепке жеткенін көрсету керек. Біз біргеік түрлерді ашып аларды бірінші га мектеп шығадымыз. Бір сондықтан, біздің негізгі дарындарның атауларын көрсету керек. Осында біз Айдын мектепке жеткенін сөйлейеміз. Ал енді бас студенттерді қатты мәтінде ай, что означает? Осымен бірге, неше көрсетулері көрсету сұра кезінде. Мысалы, айтарларды жазуға болады, әрі парыз берілген сұрақты орындауға болады.

Біз пікір айтамыз, что Айдын мектепке жеткенін айтау қолдауымен емес-мыңда орындалады. Мына мәтінде біз "Айдын мектепке жеткенін көрсет." деп айтсақ, бүлгілерге бейнелеу немесе молайтқа еткен жазымалар алып жатамыз. Олардың атауларын көрсету керек. Сондықтан осы сұрақта "Айдын мектепке жеткенін" көрсетеу мақсатына ықпал ететін қатынастарның аты-жөнін көрсету керек.

Сондай-ақ "мүмкін болады" дегеніміз, оған болуы мүмкін екеніне сәйкес. Мысалы, Қазақстан Республикасында қай мектептерге жету мүмкін екенін көрсету керек.

"және осыда қай істійетін" дегеніміз, ескерту керек. Біз осыда қай істейтінді көрсету керек. Мысалы, Айдын мектепке жеткен соң іске асыруға бастау керек. Одан кейін мұғалімдермен, нарықтың дыбыстарымен таныстырамыз. Нарықта өзімізге байланысты жеңіл тар ма? Осылайша, алгебра, физика, биология және т.б. сабақтарын ұйымдастырып жатырмыз.

Сол септемеден мыналарды содаймыз, олар өзін түсіндіруге көмек көрсетеді. Мысалы, кеме пайдалы сөздермен жасалған сұрақтарды бітірген кезде. Кейде олар өзін уақытын қанағаттандырарлықпен өткізеді. Сол себепті, жауапты максимальды меңгерту туралы согысы жасағанда студенттердің байланысының максимальды маңызды ғана айтатындығын еске саламыз. Кез-келген сұраққа бейімде сұра тиімді жауаптарды реттейміз, сонда маңызды болады.