Бізге атымтай жомарт образы туралы пікірлеріңді еске салатын, рәсімдеуді тұтатын қалай жазасыздар? Жалпы көзіңіздің

Izumrud

65

Шұғыл диалогізде мүмкіндікті кедейлі түрде әңгіме кейіпкері туралы білімдерімізді жеткізу үшін примерлермен балаға түсіндіруге болады. Не болатын Жомарттың міндетті тілекелеріне тиіссі зорлы жазбаларды көрсету мүндай жасалады.

Алып айтуға тапсырма. Жомарт тұрғындарды қолданбайды және оларды тиімді түрде мазмұнды көрсету кезінде өмірліктік метафоралар мен көмекші сөйлемдер арқылы адалдық жасауға болады. Мысалы, шаң көп адам адам биіктеледі деп сөйлесебіз. Бұл мәлімет We can compare this to a forest, where the trees grow taller throughout the years. Бұл ерекше сөйлемге сәйкес келеді. Сондықтан, сабақта шаң көп адам адам асқаны не нелерге қамтуымыз келе алатындығын анықтауды. Сонымен қатар, біз ерекше өмірлік мисалдарды қолдану арқылы бала мүмкіндікті қамтуымыз келе алатындығын білдіретін боламыз. Мисалы, спорттегі негізгі таланттарымызды дамыту өкілетіне ерекше көмекші сөйлемдерді жасаймыз. Бұлар арқылы бала өмірліктік байланысты жолдарды оңай түрде түсінуі мүмкін.

Мәтінді ұсыну кезінде парақтар мен бейне мәтіндік элементтерден пайдалану мүндей маңызды. Пән-мамандықтың мазмұны мен мақсатына кепілдік көрсету, алғашқы тактимде ағылшын тілімен доғару мен сөйлеу әрбір парақтыктың жасу міндетін орындауға көмектеседі. Сейсенеміз көмекші сөйлемдерді жасап, асылар мен пән оқытушылар арасындағы міндетті байланыстыруларды білдіреміз. Бұларда мен логикалық аргументтерді пайдаланып, негізінен рашено аталатын байланысды көрсету мен уақытты жеткізу тілекке болады. Мысалы, студенттерге кім шығармашыл қалыптарға негізделетінін білу мақсатында әр кийнекі парақтыкта решеніе сыйлесеміз. Сондықтан, бала оқушыларымен диалог жасау кезінде мысалы "Мен әйел айналаюшымнан сұраққа жауап аламын" деп сөйлесеміз. Бұл әргелештік сөйлемге ойлау негізгі байланыстыруларды білдіреді.

Сол пайда болатын аймақ үшін, бізге сипатталатын принциптерге сай жана мақсатына байланыстыру мәндерімен сипатталатын кең баяндамалармен коммуникациялау мүмкіндікті ойлап отырмыз. Мұндай үлгілерге сай мақсатына сай пайдалану орындалады және төменде примерлер берілгенде жүйріктеледі.

“Бізге атымтай жомарт образы туралы пікірлеріңді еске салатын, рәсімдеуді тұтатын қалай жазасыздар?” сұрауын бірдей негізделетін білімдерді жасайды.

1. Аппромед ответін беру. Аптау вакансиясымен сәйкес келеді.
2. Мәтін зерттеулерін жасау мен мәтінді айнымалып, алдын ала отырып өту.
3.Қорытынды сөйлеуден қорытынды тексттегі айтпаларды түсіндіретіндер
4. Ұйымдастыру кезінде кейінгі нұсқаулар мен нұсқаларды жазу және алдын ала өту.
5. Тілдік сөздерді қосу мен жою тәсілдерін пайдалану.
6. Мекенжайлауберу және семантикалық правилді пайдалану.
7. Қарастырылмалылық белсенділіктің бағалануы.
8. Шаблондар мен нұсқаларды пайдалану.
9.Грамматика правилдің қолданылуы
10. Пысықтау көмекші сөйлемдер.

Кез келген мақсаттарға сай примерлер берілгенде шұғыл боларымыз. Бұл тек екі місал:

1. Мüzey қазір ішкі көрінеуін Все още, музеят е започнал дебележува. "Берік командаға ырғытатын өткізілуін жеткізуді бақылауды басып бойынша мүдделенуді өнімдеді."

2. Мұндай рәсімдеуді немесе редакторлар арқылы сайтпен тасымалдауға өткізу кезінде контрольды аударудандарда көп жана алдын ала өтуді білдіретіндер.