Что вы предпримете, если ваша методика групповой работы перестала работать из-за того, что сильные ученики не позволяют

Yazyk

67

Если ваша методика групповой работы перестала работать из-за того, что сильные ученики не позволяют слабым выполнять задания, вам следует принять некоторые меры для улучшения ситуации. Вот несколько действий, которые можно предпринять:

1. Проведите индивидуальные разговоры с сильными учениками: Возьмите сильных учеников в сторону и объясните им, что ваша цель в групповой работе - не только развивать их собственные навыки, но и помогать слабым ученикам. Попросите их выказать понимание и терпение, а также попросите помочь слабым ученикам в заданиях.

2. Создайте смешанные группы: Вместо того, чтобы формировать группы исключительно по уровню знаний, попробуйте смешать сильных и слабых учеников в одну группу. Ученики сильного уровня смогут помогать слабым во время выполнения заданий, и это поможет снизить разрыв между ними.

3. Дайте слабым ученикам дополнительную поддержку: Разберитесь с проблемами, с которыми сталкиваются слабые ученики, и предоставьте им дополнительную поддержку, чтобы они могли успешно выполнять задания. Можете провести дополнительные занятия, предложить дополнительные материалы или назначить помощника, который будет работать с ними во время групповой работы.

4. Проявляйте более активное участие в групповой работе: Ваше активное присутствие и участие в групповой работе поможет вам контролировать ситуацию и убедиться, что все ученики получают равные возможности для выполнения заданий. Обратите внимание на распределение ролей в группе и убедитесь, что каждый ученик активно участвует.

5. Найти дополнительные задания для сильных учеников: Если сильным ученикам скучно и им не предоставляется достаточного вызова в рамках групповой работы, предложите им дополнительные задания или проекты, которые помогут им продвигаться вперед. Это поможет удовлетворить их потребность в развитии, и они будут меньше доминировать в группе.

Это лишь несколько идей, и ваш конкретный подход может зависеть от особенностей вашего класса и методик, которые вы используете. Главное - стремиться к созданию справедливой и поддерживающей среды для всех учеников.