Для каких видов памяти нацелены следующие образовательные воздействия и жизненные ситуации? 1. Перечитайте вслух
Для каких видов памяти нацелены следующие образовательные воздействия и жизненные ситуации? 1. Перечитайте вслух стихотворение Есенина "Белая береза". 2. Повторите, как звучит теорема Пифагора. 3. Вы только что услышали произведение Чайковского "Времена года". Какие образы природы возникали у вас во время прослушивания? 4. Сейчас я буду читать текст сочинения. Вы должны внимательно слушать и затем воспроизвести всю историю. 5. К следующему уроку вы должны знать таблицу умножения на 8. 6. Послушайте небольшой музыкальный фрагмент.
Тимофей_672 17
1. Перечитывание вслух стихотворения Есенина "Белая береза" нацелено на развитие аудиорабочей памяти, так как требуется запомнить и воспроизвести последовательность звуков и ритм стихотворения.2. Повторение звучания теоремы Пифагора нацелено на развитие аудиорабочей памяти, поскольку требуется запомнить и воспроизвести формулу или фразу, описывающую теорему.
3. Прослушивание произведения Чайковского "Времена года" направлено на развитие эмоциональной и ассоциативной памяти. Во время прослушивания возникают образы природы, которые могут быть связаны с определенными сезонами или эмоциональными состояниями.
4. Чтение текста сочинения и воспроизведение всей истории требуют развития памяти по содержанию и последовательности событий. Здесь активизируется вербальная память, так как нужно запомнить и воспроизвести информацию в текстовой форме.
5. Необходимость запомнить таблицу умножения на 8 направлена на развитие вербальной памяти. Ученики должны запомнить последовательность произведений чисел от 1 до 10, связанных с числом 8.
6. Прослушивание музыкального фрагмента направлено на развитие аудиорабочей памяти и эмоционального восприятия. Звуки и мелодия помогают создать ассоциации и запомнить фрагмент музыки.